《可爱的草塘》教学设计

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1、《可爱的草塘》教学设计　　《可爱的草塘》教学设计　　地点：重庆永川中学体育馆　　主题：“重庆市第三届小学语文青年教师赛课活动”（此课获二等奖）　　《可爱的草塘》教学设计　　★☆霍永强　　【教学理念】　　以学生自读自议为主线，读中激情，读中悟理。　　【教学目标】　　1、了解北大荒草塘的美丽景色、丰富物产，激发学生热爱祖国、建设祖国的思想感情。　　2、培养学生自读自悟、反复体会课文中重点句子的思想感情的能力和口语交际能力。　　3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的片段。　　【教学重、难点】　　通过对北大荒草塘之美丽富饶的感悟，体会思想感情的变化。　

2、　（生充分准备，相互交流。）　　4.（点击课件：“这么大这么美的草塘……跟蓝天相接。”）　　刚才我看孩子们勾的都是这些句子，那你认为哪个地方写得最美？从中体会到了什么？来，说说自己的理解：　　“这么大这么美的草塘……大海中一样。”　　（草塘大得像茫茫大海，还很美。）　　“浪花翠绿翠绿的……涌向远方。”　　当一个孩子说出这句话及体会时，出示这句话的课件且师导：刚才我看很多孩子都勾了这句话，说明你们都很喜欢它，是吗？那还有没有不同的感受？（尽可能导出：色彩美；有阳光的照射，充满旺盛的生命力；写出了草塘的动态美；可看出的欢快心情……）相机让一个说得

3、好的孩子带着自己的体会读一遍，再让大家“欢笑”着齐读一遍（若孩子们体会得不好，齐读后可导：听了孩子们的朗读，我仿佛看到了在阳光的照耀下，草塘充满了旺盛的生命力。一阵微风吹来，芦苇和蒲草就跟人一样欢笑着、翻滚着，多美的景色啊！）　　“仔细瞧那浪花……蓝天相接。”　　（近处的鲜绿，远的翠绿，再远的墨绿，一层深过一层，草塘颜色美得多有层次啊！“茫茫”还可看出草塘的辽阔。）你能把你的感受从朗读中表现出来吗？——点评：你读得很有层次，最后还有点茫茫的感觉。　　5.孩子们，这段话写得多美啊！想不想连起来品读品读？想读的站起来一起读一读。　　6.是啊，欣赏

4、着这么大这么美的草塘景色，难怪会情不自禁地说：“这——　　（生：“草塘真美啊！”）　　这也正是我们发自内心的赞美——　　3.刚才，同学们各抒己见，从不同的方面谈了自己初读俗语的感受，实际上，课文围绕俗语还讲述了许多趣事来表现北大荒的“物产丰富”！为了更好地学习课文7——17自然段，深入理解“物产丰富”，下边，老师推荐几种方法给大家：　　4.（点击课件：棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里。　　学习建议：围绕这句俗语，以小组为单位，运用下面你们最喜欢的学习方式，选择课文“7——17”自然段中你们最感兴趣的一项内容进行合作学习：　　○抓重点词句理解　　

5、○朗读喜欢的对话　　○联系实际谈体会　　○利用资料谈感受　　○扮演导游讲趣事）　　请组长注意组织和分工，好，开始吧！　　5.下面请同学们来汇报一下你们刚才合作学习的情况。好，哪一个小组愿意先来汇报。　　（小组汇报。）　　6.从孩子们刚才的发言和朗读声中，我深深地知道：哪怕是天寒地冻的冬天，这儿也可逮野鸡、追狍子，充满了无穷的乐趣。现在，又亲自逮起鱼来，你们说，他还舍不舍得离开这儿？——是啊，恋恋不舍，充满了无限的爱！（板书：恋恋不舍。）