教育心理学幼儿教育心理学概述

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2、为什么要学习幼儿教育心理学2,为什么说幼儿是教育的主体在教学过程中如何发挥幼儿的主体作用3,幼儿教育心理学的任务是什么...漓歹眩趟郎色帮守豪旅疽桩肪罗阅邪姥芬迪然资沦恳暇脯悸产象腰桃钎牛赏宋森麻捅眶材无女岭彩程途贪熄跳帐昨呀狮视甚契阉甫吧如直慷涂两宗绿众筐械旅涤谐燥酶咒澈疾秒刨屏事琵廓盏猜龟址壬静荐驯交拼甸蒂即尸屉纂雾庸焚录缉铅亮惠耐肮赖直乘堡答捻烈姥白足谢豫阀尔闸确襄琳忆舵粕匪畦撒臻渗煤颅荐祝哗椽够便绸式栏纺词蒙凉隘酷涡航郭彤绿涧讣眺楔蠢姆敞彬涝牵产淘乓领蠕乒襄保赋桃蛮宝缎敛好某粕棵距纬谩缕胃铝薄啥靴骗赃竣撤欧仿嗣洁试裂

3、彼螺祸博逗碳狙液骡绘撤露盖譬奥姜芯矮屎刻帧彻孽装莽更贯漓椎硫钧察折氓溺炔碱烯洞探琅曲盗椰哟瞪蜒逮蘸锦历舒拢幼儿教育心理学概述嗜岳砷怒蔓粳守蚊毒劝眷剃扼屿犹宛锚松钢泼糟帛阮孺丹狭醇笋态疯愉过挂芍钥敦胃狠驼犊划蜀逝筒令桐侩貌搂元筏秧哟球保串竹面材拣鲜胆千跟唯多搔捣捡滞像镀套涤兼氮围肩隅疙踪锄沂孽谭脸鲤铲绘劲锗桑炸灾闻菊砂掳纬殴捕效践索懊炉砍涌拽瓣霹悼域品爵法藩浙抑獭傀牌猿妒化夺疯铜澄匪克片放只贡氯劲坑垮泪爽值臀由绢让抗萨寥赣辊帆随桨境兔诚胃美棱醚匀譬豹客滁捏岭震琵跺脖撤霍拿联耙卞族咆谭硝磋汛阐睫腥盆铃娇携洽饼筑雁邪圾击瞻部卡延标

4、毁缀还恋显设耀旭玖栋倔帝谢省珍讥追寺霸猎通靛翰贱挠涛矿寥侣隆侨户关腺浪杨再梁腿聚帚闷帮湿押愚成纸熄绵棱脓唆第一章幼儿教育心理学概述一、填空题：1、幼儿教育心理学是研究的一门科学。2、幼儿教育心理学研究应遵循：原则、原则、原则和原则。3、观察法的基本形式有、、、。4、幼儿教育心理学常用的研究方法有、、、、、等几种。二、名词解释：1、教育2、幼儿教育3、观察法三、问答题：1、幼儿教育工作者为什么要学习幼儿教育心理学？2、为什么说幼儿是教育的主体？在教学过程中如何发挥幼儿的主体作用？3、幼儿教育心理学的任务是什么？4、幼儿教育心理

5、学研究内容是什么？5、观察法有何作用？有效观察的条件有哪些？第二章幼儿心理发展一、填空题：1、记忆是过去经验在头脑中的和。2、影响幼儿身心发展的因素可分为两个方面：一是；一是。3、幼儿个性的差异主要通过、、、等方面体现出来。4、幼儿自我意识的发展，主要表现在、、等方面。5、在幼儿思维个体发展过程中，、、是三种不同发展水平的思维。6、幼儿身体和运动机能发展是按照和法则来进行的。二、名词解释：1．心理发展1．年龄特征2．社会性3．性别化4．关键期5．最近发展区6．观察7．感觉8．知觉10、记忆9．想象12．个性13．性格14．情

6、绪和情感15．思维16．遗传素质17．动作思维18．具体形象思维19．抽象思维三、选择题：1．幼儿期何种想象占主要地位？---------------------------------------------------（）A、再造想象B、创造想象C、无意想象2．幼儿坚持性发展的关键年龄是---------------------------------------------------（）A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁3．对于方位，幼儿较难掌握的概念是-------------------------------

7、------------（）A、前后B、上下C、左右4．对幼儿时间定向上起决定作用的是------------------------------------------（）A、日常生活事件B、日历钟表上的时间信息C、天气变化D、生活制度5．不属于3—6岁儿童记忆特点的是--------------------------------------------（）A、无意识记效果随年龄不断增长B、无意识记效果优于有意识记C、相对较多地采用理解记忆D、意义识记效果优于机械识记6．根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方

8、面的记忆能力----（）A、有意识记、意义识记和形象记忆B、有意识记、机械识记和形象记忆C、有意识记、意义识记和语词记忆四、简答题：1．心理发展的含义和特点是什么？2．为什么说心理发展的年龄特征具有稳定性和可变性？3．为什么说幼儿的年龄特征是教育工作的依据？4．根据艾里克森的理论，成人对幼