高中英语语法教学之现状分析及反思

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1、高中英语语法教学之现状分析及反思英语语法是高中所设置的必修课程，在高中课堂中英语语法对老师而言教起来有难度，对学生而言学起来同样有难度。在现在的高中学习中，往往高中英语教师在语法训练上费时又费力，却收获不到很好的效果。所以，高中的语法教学急需反思，要总结出不足，探究出新的更好的方式。一、现在英语语法教学方式的弊端1.板书作为主要教学方式语法作为极枯燥的学习内容，它的教学方式也是使它变得这么枯燥的原因之一。现在语法的教学往往是老师在黑板上面边讲边写，而下面的学生抄写整整一节课。因为语法内容多而且高中课

2、堂的时间有限，为了将所有语法知识全教给学生，老师使用着“满堂灌”的教学方式。老师抄写得极辛苦，学生反而记不住多少。而且这种枯燥的方式，降低了学生的学习兴趣，很容易变成机械性的抄写，虽然抄写下来了，却不能运用到英语训练中，可谓做了无用功。2.不能学以致用在把语法知识教给学生的同时，如果不将这个语法知识点常存在的语境等等地教授给学生，让学生在大量的范例中记住这个语法知识点的话，那么这个知识点一定会被马上忘记，也不能把这些知识运用到实际的语言学习中。不知如何去用，如何学以致用。二、如何改善英语语法教学的现

3、状1.利用语境实例进行教学现如今的语法教学机制不能取得很好的效果，要想改变这种情况，有一种方式就是利用语境来进行教学，把语法的最基本的使用方式教给学生。老师可以编写一个语篇，其中囊括一部分的语法知识点，对其进行讲解，并针对每个知识点进行各自分析，把整个语篇反复搞懂搞透。让学生将语篇背诵、记住的同时，也记住了语篇中的语法现象。2.利用信息技术利用信息技术，将语法知识更直观地表现出来。语法现象不能独立于语境独立存在，可以通过分析一些热门的外文影视片段来了解语法的运用方式。通过了解语境中的主人公的情绪、环

4、境等，了解到他们为什么会这样使用，培养出相应的语感出来。通过这种方法，不仅能够学会语法知识，同时还可以在使用的时候有效地使用出来。通过这样的方式才能真正地学以致用。将多媒体技术渗透到英语阅读中，让学生能够灵活掌握语法。英语阅读在考试中占有很大的比重。只有掌握了正确的英语语法，才能促进阅读能力的提升。总而言之，在现代，语法的教学与课文单词的教学形成了截然不同的方式。语法教学的传统教学方式，应该得到更新换代。只有这样，语法教学才会有真正的春天。参考文献：陈剑.高中英语语法教学案例分析[j].中小学外语教

5、学:中学篇，2006(06).编辑薄跃华