对“课内比教学”的感悟

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1、对“课内比教学”的感悟[对“课内比教学”的感悟]对“课内比教学”的感悟　　白庙河中学周伯亚　　在学校教科室统一安排下，通过大家的共同努力，我校理综组的“课内比教学”活动我作为教研组长经历了上课、听课和评课，我更是觉得受到了一种春风化雨，润物无声的教育，对“课内比教学”的感悟。　　这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们，他们个个不甘落后，纷纷奔赴“战场”。通过教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织……更是体现出了老师们的综合素养和极其过硬的基本功。例如，王时雨校长执教的《质

2、量守恒定律》，上课伊始，十个小组的同学分别做起了不同的实验，有化学反应前后相等的、有化学反应前后不等的，然后王时雨校长打开了大屏幕，让小组同学回答，那气氛、那激烈的度难以用语言形容，教学反思《对“课内比教学”的感悟》(..)。最后在同学们的讨论中得出了结论论，这节课让我耳目一新。　　这次“比教学”活动不同于以往的“优秀”，而是要寻找出那些“平常中的优秀，优秀中的平常”它就是要返璞归真，还原本于教学，我听后真是受益匪浅。　　我坚信：有先进的典型可以学习，有各级各部门的重视，我校的理综组教学水平将会提升一个新台阶。我也同时坚信：我个人

3、将在这个大舞台上跳出自己的风采。　　通过这次活动，让我想到了，我们的理综组课堂是非常妙不可言的，学生成为课堂的主体，我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏。作为老师不能再“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”。要大量的阅读，不断地给自己充电，才能解决源头活水的问题。同时，教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。由此可见，“课内比教学”活动是时代发展的需要，也是教育发展的需要，更是教师自我提升的需要。对“课内比教学”的感悟2　　第2篇课内外教学衔接案例《金

4、色的脚印》教学反思　　〖预览〗《金色的脚印》是人教版第十一册第二十四课，是一篇阅读课文，讲述了人与动物之间的传奇故事：小男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去，它们冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸，并和十分同情小狐狸、偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来，小狐狸被送给邻居，正太郎要回小狐狸，不慎掉下悬崖，两只老狐狸救护了严寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山里，狐狸一家终于团聚并回到了树林中。课文展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力

5、量。同时赞美了人与动物之间的互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更加美好！本节课，我的教学重点一方面是老狐狸为救小狐狸做了哪些事？正太郎为狐狸做了哪些事？老狐狸又为正太郎做了哪些事？从中你体会到什么？在教学过程中，我抓住课文导读部分提出的两个问题，让学生带着问题有目的地去读课文，并引导学生讨论交流，随机板书。在新课导入时，我直接问学生：说到狐狸，你想到了哪些词语？大多数学生根据以往知识经验，回答的都是“狡猾”一类的贬义词，这样就与本课中的狐狸形象

6、形成鲜明对比，为后文的情感渲染起到反衬作用。教学中的另一重点我主要放在培……对“课内比教学”的感悟3　　第3篇关于对“3C”认证标志使用和管理的有关规定　　〖预览〗为了加强对“3C”认证标志的准确使用及有效管理，特制订有关规定如下：一、“3C”认证标志的使用范围：公司获得认证的产品（见03-021技术通知单），使用国家统一印制的标准规格认证标志。二、“3C”认证标志的管理1．“3C”认证标志的购置，由生产制造部按生产计划向质量管理部报缺，质量管理部按规定到国家指定的机构购置认证标志标签。2．“3C”认证标志购进后，按贵重物资管理办

7、法由质量管理部指定专人验收登账，然后入银库保管。3．“3C”认证标志必须与产品合格证同时领用和使用，由生产车间填写领料单（必须注明用途、数量、规格，），经产品质量检验员校核，报质量管理部负责人签字后办理领用手续，并在台帐上签字。4．产品检验员在产品例行检验合格后，将认证标志交包装人员，并监督其加施在规定位置上。5．质量管理部对每批“3C”认证标志的签发、使用必须如实做好记录、建立台帐，产品入库数量与标志领用数量按批次必须相符，并按规定存档。6．凡由协作单位加工的产品总成件，由本公司产品检验员例行检验合格后发放“3C”认证标志，并现

8、场监督其加施在规定位置上。三、违规的处罚1．对标志的保存、领用及使用不得有遗失或遗留张贴，否则对责任部门或责任人按100元/张给予扣罚。2．任何人不得以任何理由转让认证标志，一经发现，给予扣罚5……对“课内比教学”的感悟4　　第4篇在“课内语文学习