万有引力定律在天文学上的应用教学教案物理教案

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1、万有引力定律在天文学上的应用教学教案物理教案！万有引力定律在天文学上的应用教学设计教学重点：万有引力定律的应用教学难点：地球重力加速度问题教学方法：讨论法教学用具：计算机教学过程：一、地球重力加速度问题一：在地球上是赤道的重力加速度大还是两极的加速度大？这个问题让学生充分讨论：　　1、有的学生认为：地球上的加速度是不变化的．　　2、有的学生认为：两极的重力加速度大．　　3、也有的的学生认为：赤道的重力加速度大．　　出现以上问题是因为：学生可能没有考虑到地球是椭球形的，也有不记得公式的等．教师板书并讲解：　　在质量为、半径为的地球表面上，如果忽略地球自转的影响，质量为

2、的物体的重力加速度，可以认为是由地球对它的万有引力产生的．由万有引力定律和牛顿第二定律有：　　则该天体表面的重力加速度为：　　由此式可知，地球表面的重力加速度是由地球的质量和半径决定的．而又因为地球是椭球的赤道的半径大，两极的半径小，所以赤道上的重力加速度小，两极的重力加速度大．也可让学生发挥得：离地球表面的距离越大，重力加速度越小．问题二：有1kg的物体在北京的重力大还是在上海的重力大？　　这个问题有学生回答问题三：　　1、地球在作什么运动？人造地球卫星在作什么运动？　　通过展示图片为学生建立清晰的图景．　　2、作匀速圆周运动的向心力是谁提供的？　　回答：地球与卫

3、星间的万有引力即由牛顿第二定律得：　　3、由以上可求出什么？　　①卫星绕地球的线速度：　　②卫星绕地球的周期：　　③卫星绕地球的角速度：教师可带领学生分析上面的公式得：　　当轨道半径不变时，则卫星的周期不变、卫星的线速度不变、卫星的角速度也不变．　　当卫星的角速度不变时，则卫星的轨道半径不变．课堂练习：　　1、假设火星和地球都是球体，火星的质量和地球质量．之比，火星的半径和地球半径之比，那么离火星表面高处的重力加速度和离地球表面<