政治上册第一框世界文化之旅教学设计人教新课标

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1、世界文化之旅　教学设计【教学目标】知识目标了解文化的多样性和丰富性，知道在面对文化差异时应该持有的正确态度。【课时安排】一课时【教学过程】[课前准备]请学生课前通过网络、书报、杂志等途径，搜集各个国家、民族有关节日、饮食、服装、音乐、标志和代表人物等材料，以利于学生更主动积极地参与教学活动。[教学过程]教学流程教师活动设计学生活动设计设计意图4用心爱心专心导入新课第一单元谈论的是家庭生活中的人际交往，第二单元谈论的是学校生活中的人际交往，第三单元谈论的主题又会是什么？随着社会发展与科技进步，世界范围内的交往已逐渐走入人们的生活，第三单元的主题是社会生活中的人际交

2、往，包括世界范围与网络世界的交往。世界范围内的交往将从了解各国独特的文化习俗开始。你们是否了解外国的某些文化习俗？学生思考学生谈论从教材整体线索入手，承上启下，引出本课内容。由学生交流课前搜集到的材料，调动学习积极性。故事激趣展示故事：外国人在中餐馆用餐欣赏故事激发兴趣增强效果丰富多彩的文化展　　开节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。学生上台介绍：中国某些传统节日及其来历；学生列举少数民族节日、外国“洋节”名称竞赛。让学生交流课前搜集的材料，通过互教互学了解不同的节日习俗，认识到文化就在我们身边，文化并不深奥。资料感知多

3、媒体展示：不同的节日文化。阅读感知：节日呈现民族文化特色，呈现世界文化的多样性。激发兴趣拓展视野图片激趣展示一组有关各国标志的图片。欣赏图片，联想相关国家和民族，感受形形色色的文化把世界装扮成一个百花盛开的大花园。增强视觉效果直观感受世界文化的丰富性分组讨论不同国家和民族的不同文化有着各自的代表人物。你们知道那些国家的文化代表人物？小组讨论、评选、交流评选结果与理由。4用心爱心专心面向全体学生，以学生活动为主，教师适时提示，引导学生团结协作，培养学生整理、分析资料能力，互教互学。归纳小结世界上各个国家和民族都有自己的独特的文化习俗，文化的多样性和丰富性就是通过这

4、些各具特色的文化习俗表现出来的。学生思考再现知识目标和谐的文化乐章承　　转语言也是一种文化。汉语是中华民族几千年文化的积淀。但日常用语中也有好多外来语。文化存在差异，文化各有千秋。学生列举外来语活跃课课堂气氛，为后续学习作准备。笑话激趣多媒体展示：“哪里！哪里！”“……处处都漂亮。”；“真漂亮！”“哪里，哪里，随便穿穿！”学生欣赏，感悟内容：生活在不同文化背景中的人会有不同的待人处事的方式。加深情感体验分组讨论全球化是当今世界经济发展的共同趋势。有人说“全球化就是标准化”，你们同意这种说法吗？小组讨论，交流发言培养学生团结协作、互教互学、综合分析能力归纳小结文化

5、没有优劣之别，多元化的文化相互融合、相互促进，才能奏出和谐的乐章。学生思考再现知识目标延　　伸与不同文化背景的人交往时，我们该持怎样的态度？该怎样对待呢？学生思考、发言为下一课的后续学习做准备总结反馈文化存在差异，文化各有千秋，我们既要尊重本民族的文化的价值，又要尊重其他民族的文化的价值，主张平等交流，互相学习，做一个友好往来的使者。学生思考促进学生将所学知识内化，体现情感目标。附：本课结构图表4用心爱心专心4用心爱心专心