昆明呈贡教师招聘串烧题及答案

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1、教师招聘考试试题及答案一、单选题1、教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程2、在解决问题时，强调速度而非精度的认知风格是（）A．冲动型B．沉思型C．场独立型D．场依存型3、学生在字词学习的初期，经常出现错别字，对生字掌握不准确，这是一种刺激（）的表现。A.条件作用获得B.条件作用消退C.刺激泛化D.刺激分化4、小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来他认识到“认知策略”也是教学心理研究的内容之一，这是（）A.派生类属学习B.上位学习C.并列结合学习D.相关类属学习5、技能随练习量的增加而提高，但往往

2、中间有一个明显的、暂时的停顿期，称为（）A.停滞期B.发展期C.高原期D.关键期6、心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程叫（）A.原型定向B.原型操作C.原型整合D.原型内化7、关于创造力与智力的关系的正确陈述是（）A.高智力者创造性也高B.高创造性者必有高智商C.创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系D.低创造性者其智商可能高也可能低8、以下哪种情况属于肯定性训练（）A.消除敏感反应B.消除肌肉紧张C.呈现厌恶刺激D.公开表达自己的真实情感9、一个人出门前反复检查门

3、窗是否上锁，明知道可以不这样做，但不这样做他会感到极端焦虑，他可能患上了（）A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症610、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（）A.弗洛伊德B.布卢姆C.皮亚杰D.杜威11、在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。A.知识B.应用C.评价D.综合12、有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规，以形成一个良好的集体结构，这样的“结构”就是（）A.教师促成的纪律B.自我促成的纪律C.任务促成的纪律D.集体促成的纪律13、班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约

4、束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）A.群体凝聚力B.群体规范C.课堂气氛D.从众14、一个测验答对或通过该项目的人数百分比是（）A.信度B.效度C.区分度D.难度15、采用同一份量表，在相同的环境中，对同一班的学生进行测量，所测的结果与三个月前的测量结果基本一致，这表明此量表有较高的测验（）A.信度B.效度C.区分度D.难度二、填空题1、教育心理学的研究内容包括五个要素：_______、_______、_______、______和_______，由_______、_______和_______这三种活动过程交织在一起。2、加涅根据学

5、习结果将学习分为________、________、________、________、________。3、在知识学习中，概念和规则的正例，是指包含着________的例证，它传递了最有利于的信息；反例指不包含或指包含一小部分概念或规则的________的例证，它传递了最有利于的信息。4、学生在加法运算学习时，常将“数”和“单位”结合起来变成“数量”。这种心智活动方式，加里培林称之为________活动。5、理性情绪疗法的提出者是________。66、心理学家马杰认为，陈述良好的教学目标应该具备三个要素：________、________以及行

6、为标准。三、简单题1、简述维果斯基的最近发展区理论及其意义。2、如何评价建构主义学习理论？3、如何有效地进行知识概括？4、某老师上发散思维训练课，要求学生在5分钟内尽可能列举带“土”字结构的汉字。甲同学列举了10多个，但大多是同一类型：“土”作为左偏旁的汉字，如地、埋、坑、坊等等。乙同学也列举了10多个，但却是不同类型：“土”字结构有的在上方，如幸、袁等；有的在下方，如尘、型、垒等；有的在右边，如灶、社、肚等。丙同学只列举了少数几个，但与众不同，“土”字结构嵌在字的中间，如庄、在、著、奢等。什么是发散思维，如何评价学生发散思维的质量，发散思维训练有

7、哪些方法？请根据这些心理学知识对上述现象进行分析。四、论述题1、课堂气氛的三种类型在通常情况下,课堂气氛可能分成积极的,消极的和对抗的三种类型.请分别进行论述。五、案例分析题1、[案例]广播操比赛为推广新的广播操，某校决定举行广播操比赛，有人选择某年级四个班针对广播操比赛全过程的教育情况进行了调查，发现四个班主任在动员，训练中对学生的教育大同小异，所不同的是比赛结束成绩公布之后。某（1）班（冠军）：同学们，经过全班同学的努力，我们班荣获了四个班级广播操比赛的冠军，老师祝贺你们，真为你们感到骄傲。某（2）班（第三名）：老师不打算对这件事进行评价。某（

8、3）班（第四名）：同学们，这次广播操比赛，很多同学都尽力了，但还有一些方面做得不太好，因而成绩不太理想，失败不可怕，只要同