创建绿色校园 优化育人环境

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1、创建绿色校园优化育人环境创建绿色校园优化育人环境教育事业的持续发展，在优化校园环境的基础上，以创建绿色学校为，把发展绿色教育、弘扬绿色文化、培养绿色人才，素质教育的内容贯穿于教学管理和教育过程之中，师生公民道德意识、环保意识，学校“三风”建设的持续发展。一、建章立制、多层管理。强化管理，学校成立了以校长为组长，教导主任，班主任教师及学生代表为的“创建绿色学校”。事业发展的规划，对创建绿色学校工作，定出远景和近期工作，创绿工作要求，并写进学期校务工作计划，列入学校管理的议事日程。组职责分工，按不同管理和要求实施方案，

2、系统管理。要求各年级各学科依据教材内容，找准与绿色环保的切入点，对学生绿色环保教育，并以专题渗透入教学中，组织研讨活动。德育组、少先队大队创绿的规划与，把创绿要求列为德育的教育内容，有机揉合于活动之中。在学生中宣传创绿意义，学生“创绿”的知识，学生环保意识，规范学生环保，学生“创绿”。和教师的“环保、创绿”素质和能力，学校有计划地组织教师、学生学习、交流，师生的整体绿色素质。学校德育组把环保的要求班风评比的内容，于班级管理之中，在学校中师生互动，教学共勉的环保、创绿热潮。二、加大投入，优化环境。环境对学生心灵感化的

3、力量是巨大的，它比其它教育更直捷。在普及“环保、创绿”知识，更新环保观念的基础上，把校园文化建设，优化育人环境与公民道德建设起来，把发展校园文化深化绿色教育，实施素质教育的隐性课程来抓，。“让墙壁说话”是文化建设的主旨。以“亲切、含蓄、激励、规范”为主题的校园环境，是学生的导师。三座教学楼以“励学、励志、创新”为楼道文化，各班教室也都设置了班级特点的文化布置。环境育人，人任自育的。“红领巾广播台”、“红领巾记者站”活动，传播绿色文化。健康浓郁的绿色文化使“花园、校园、乐园”融为一体，使生活的学生受到美的熏陶，并的价

4、值观，塑造起高尚道德情怀。三、学科渗透，延于课外。学科渗透是绿色教育的途径。教育的主渠道——课堂教学对学生绿色环保教育，并把环境教育有机地到德、智、体、美、劳五育之中。在培养学生绿色思想品德上，教师借助思品课、自然课、语文课中倡导环境道德内容，发掘环保创绿的教育因素，向学生宣讲环境保护的意义，教“创建绿色校园优化育人环境”育学生创绿，生活环境、生态环境。确立保护环境光荣，破坏环境可耻的理念，培养学生从小改造环境的志向。要使学生养成的环保习惯，空洞的说教是苍白的。为此要求各年级各学科教学内容，将环境知识按不同要求与层

5、次有机渗透到教学活动中，如自然课中水土、保护大自然、保护珍稀的动植物等内容，要求学生运用已的知识和方法，养花、植草、驯养小动物，制作动、植物标本。活动课让学生观察秋冬的星空，写自然日记，从小培养热爱大自然、环境的兴趣。语文课《地球》、《蛇和庄稼》等课文的学习，让学生认识人与自然相处的意义；《我与自然》、《绿色与环境》为主题的作文竞赛，让学生畅谈环境污染的危害性，抒发造化环境、改造自然的理想。数学活动课上，“节约能源”、“绿化校园”的实践活动，学生的环保意识。一年级新生，教师入学训练要求，带学生走出课堂，“爱鸟不抓鸟

6、，爱花不摘花……。”此外，把环境教育同体育卫生工作起来，规划和班级“三化”（绿化、净化、美化）责任区，“三化”质量，学生晨检制度，每天对学生的衣着、头发、脸面、指甲卫生检查，卫生不整洁的个人和整改要求，在师生中“身边无废物”活动，清除卫生死角，身边三无：无纸屑、无果皮、无包装物。从而培养学生的卫生习惯和文明向上的校园精神。四、创新、训练。环境教育，创建绿色学校。培养师生的环保意识是前提，传授学生环保知识是关键，而则在于训练学生环保习惯，造就新一代绿色人才。为此，学校德育组从注意公共卫生、爱护花草树木、节约用水用电、

7、保护自然生态、垃圾分类投放、遵守公共秩序等十个要求，使学生做有，学有榜样。，以学教育资源为平台，以专题活动为载体，把环保教育与公民道德建设教育起来，与《规范》教育、礼仪教育、养成教育起来，使环境教育的在学生日常中得以拓展延伸。学生环保意识、爱校意识和公民意识。经常性环境保护实践活动，深化学《规范》、用《规范》活动的内涵，学生的道德。还有计划组织环境教育主题活动：如举行以环保为主题的征文比赛；在“6·5”世界环境日中，举行全校性的环保知识竞赛；在“4·22”地球日举行了以环保为主题的画展；“我为校园添新绿”的绿色承诺

8、活动；去年，少先队大队主持举办了“地球与环境”系列活动，在各中队中成立“红领巾环保队”，护绿，美化环境，，并举办了“环境与健康”中队活动。“学生家庭，“创建绿色校园优化育人环境”学校社区”。在规范学生校内环保的，有意识有计划地把环境教育引向学生社会实践活动中。到社区参加护绿爱卫义务劳动，让学生协助家长整治好家庭及社生活环境，做社区环境的“小卫士”。学校还在公