优化校园文化生态创建优良育人环境

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1、优化校园文化生态创建优良育人环境《荀子?劝学》中说道：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之倶黑。”寥寥数语便道出了大环境对学生成长、成才的重要性。学校，既是当今条件下传授科学文化知识的基础阵地，同时也是学生除去家庭以外最为主要的生活、学习场所。校园文化生态的优劣，对于学生的成长、成功，乃至性格形成都有着重大影响。一所好的学校，应当有优良的校园文化生态，有适宜引导学生积极向上的校园风气。矗立于滇东热土珠江源头的曲靖一中正是重视校园文化生态、专注创建良性育人环境的一个典型案例。近年来，曲靖一中继承优良传统，遵循科学发展观，致力于协调可持续发展，不断地超越自我

2、，在云南省基础教育中始终居于前列。2016年高考，？碜郧?靖一屮的母昌程、沈铂涵两位同学以713分的相同高分分别摘取云南省文科、理科状元。消息传出后，舆论一片哗然，原因在于，自2002年至2016年的15年高考中，有8名省状元桂冠都是由曲靖一中学子摘得。其中，曲靖学子已于2015年、2016年连续两年获得高考省文理状元双桂冠。在2016年学校组织的高三毕业典礼（师生及嘉宾千余人）上，高考状元母昌程与学校领导同台主持活动，其台风稳健，综合素质过硬，亦成为曲靖一屮学生高分高能的一个明亮注解。而在曲靖一中，母昌程同学这样的综合性人才并不是个例。优秀人才的群出与

3、曲靖一中高度重视校园生态和育人环境的优良传统是分不开的。笔者身处曲靖一中教学一线多年，现以一个普通教师的视角，将曲靖一中在优化校园文化生态中的基本经验总结为“一训三风”，初浅介绍，呈与教育界同仁交流讨论。校训：知行合一，止于至善曲靖一中每间教室正墙面黑板上方，都端正地镶嵌着“知行合一，止于至善”八个大字，这是曲靖一中积淀、坚守多年的校训。“知行合一”是明朝王阳明先生思想的核心。在封建社会的大背景下，王阳明提倡“致良知”，主张“求理于吾心”，突出道德意识的自觉性和实践性的统一。演变到今天，“知行合一”更突出地概括了言行一致、学习与操作结合、理论与实践结合等

4、基本思想内涵，也是社会主义核心价值观实践行动的基本要求。“止于至善”语出《礼记?大学》，直译为“达到完美和终极才停下来”，寓意着“崇尚完美”“追求卓越”“精益求精”“没冇最好只冇更好”。后人将“知行合一”与“止于至善”完美结合，要求人品向善、人格健全、学做结合、理论与实践结合、追求真理、言行一致、身体力行、敢于担当、勇于创新等。“知行合一，止于至善”的佳言良训，激励着一代又一代的曲靖一中学子志存高远，不懈前行。同时，这也是曲靖一中全校师生学习、工作、生活、做人、做事始终耍追行和遵循的基本准则。三风：校风、教风、学风1.?校风：慎独求真，团结勤奋“曲靖一中

5、风气好得很，孩子在里面读书太放心了。”曲靖一中的好口碑是众所周知的。那么，曲靖一中有什么样的风气？风气乂好在哪里呢？曲靖一中经过长期积淀，形成了占据主导地位的行为习惯和群体风尚的“慎独求真，团结勤夼”的纯正校风，它已经成为全校教职员工和学生独特的心理环境和精祌风貌。它是学校的灵魂，对全体师生的学习、工作和生活具有稳定良好的导向作用。“崇德善学，教书育人”的教风和“勤奋活泼，善思致远”的学风都是曲靖一中学校风气的重要组成部分。慎独：学习、工作、生活，言行举止，不管是否有他人注意和监督，白觉g律不苟且。教师工作一丝不苟；学生学习安心静心、持之以恒。慎独是曲靖

6、一中的核心特色，是师生共同追求的人格品质。求真：求真务实，学习工作脚踏实地，不浮躁，反对虚假，教师要真实成绩，学生要真实分数。“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”（？陶行知1943年语）追求真知灼见，成为曲靖一中浓厚的氛围。团结：州（市）学校毕竟没有省城学校的区位优势，从整体看，教师的专业能力可能比省城的要弱一些。然而，多年来，曲靖一中的教育质量并不比云南其他名校差。“众人拾柴火焰高”，团结和谐的学校氛围促进了曲靖一中的良性发展。文明和谐、诚信友善的社会主义核心价值观在曲靖一中得到较好的落实，教职员工具有共同的教育愿景，虚心诚恳，互相尊重，工作上顾全

7、大局、互相支持配合，老师们具有较强的团结协作意识。学校重视对学生团结意识的培养。刚进校新生，独生子女多，学生原来所在的初中学校各不相同，不少学生缺乏集体观念，我行我素。学校从高一开学军训开始就重视团结教育，通过各种集体活动，培养学生的集体主义观念，组织各种文体竞赛活动，以增强集体荣誉感和班级凝聚力。学校对学生增强人文关怀，通过教师引导，让学生互相帮助、鼓励，克服淡漠，增进友谊，团结友爱，善于合作。勤夼：勤奋是师生个体良好的意志品格，？勤奋是学校最珍贵而不可或缺的氛围。“业精于勤，荒于嬉。”在学校，教师或学生不勤奋，就不可能产生好的成绩。曲靖一中多数老师都

8、具备勤奋刻苦的工作习惯和精神品格，“不用扬鞭自奋蹄”；也存在思想懈怠的老师，但在