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时间:2018-11-17
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1、浅谈英语口语中联想学习法的运用论文【论文关键词】英语口语词穷意尽联想学习法场景联想语言联想文化联想【论文摘要】英语口语学习具有实践性强、涉及范围广泛的特点。然而,针对广泛的场景资源,学生却表现的“词穷意尽”。【论文关键词】英语口语词穷意尽联想学习法场景联想语言联想文化联想【论文摘要】英语口语学习具有实践性强、涉及范围广泛的特点。然而,针对广泛的场景资源,学生却表现的“词穷意尽”。为了解决这一问题,本文引入了“联想学习法”,并对于此学习方法给出了几条具体的建议,意旨帮助学生克服英语口语学习中的困难。引言:对于中国学生来说,英语口语学习中所面临的困难除了语言
2、环境的缺乏,最主要的还是在口语交际和练习中所表现出的词穷意尽。然而,语言的特性和魅力在于表达的多向性。也就是同一话题具有不同的表达方向;同一论点可以找到不同的支持论据;或者一个事物的某一特性可以选择不同的词汇来表达,等等。英语作为一门广泛运用的语言,也不例外。因此,想要克服词穷意尽这一困难,在英语口语学习中就要抓住语言的这一特点,展开联想,进行广泛的联系。也就是我们所说的联想学习法。首先将口语实践过程进行要素划分:人、语言、和社会环境。再针对每一要素进行联想,这样联想的对象就更加具体。一、场景联想社会是一个多种纽带相互交织,彼此联系且克制的综合体。因此,
3、作为主要因素的社会人在完成各种社会活动时,扮演者不同的角色,来适应不同场景的需要。1.场景联想:在英语口语练习中,对于给出的特定话题,可以根据社会实践联想多种相关场景。例如对于“购物”这一话题,我们可以联想到以下的实际场景:(1)产品介绍场景(2)询价场景(3)购物方式推荐、介绍场景(4)促销场景(5)结算场景(6)退换或保修场景。2.角色联想:在上诉的各个场景中,想要完成不同的场景任务,就需要不同的角色。例如:顾客、售货员、促销员、结算员、维修员等。这些都是我们在完成这一话题时可以联想的对象。每一角色在完成场景任务的过程中,都会使用某些相关的词汇和表达
4、。因此,针对场景的角色联想对于我们扩大词汇、适应英语的语言环境起着积极地作用。例如,在结算场景中,可联想的角色为:结算员,顾客。结算员:totalamount/items/articles/loyaltycard/membershipcard/changes/sign/bepaid顾客:cash/creditcard/plasticbags二、语言联想对于内容联想这一部分,本文还会以“购物”场景为例,来说明和展示对于英语本身和表达技巧方面的联想。1.表达联想:(1)同义词联想:在产品介绍或促销场景中,售货员或促销员都会用到一些夸奖自己产品的词汇。说到夸奖
5、,我们自然而然地会想到“good”这个词。然而英语就像汉语一样,它拥有大量的同义词。对这些同义词的联想会提高我们的语言素养和丰富、生动语言表达。泛指:good/amazing/fantastic/perfect/excellent/fortable特指:delicious(夸奖食物)persistent(stylish/modern/fashionableeasytoarketisverynear.Icangothereonfooteveryday.②Thatsupermarketisnotfar.Iountreachesto1000yuan,youuc
6、h?”“OK,hereyouare.”“Thisisyourchange.Pleasehaveacheck.”其中完全没有涉及“以零找整”的问题。综上所述,我们在英语学习过程中,学到了许多的英语词汇和句型。某些还具有很强的针对性。不要把这些知识闲置起来,要广泛联想,灵活运用。
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