物质的变化和性质学案

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1、物质的变化和性质学案！第一单元课题一物质的变化和性质学案[教师版]一、教学目标：通过学习初步掌握物质的变化和物质的性质。通过学习初步懂得分辨物质的变化和物质的性质。二、教学重难点：认识物理变化和化学变化的本质区分，会分辨变化是物理变化还是化学变化。会分辨变化与性质，会分辨物理性质与化学性质。三、学习过程：（一）温故知新1、水加热可以蒸发变成水蒸气，当温度降低到0℃时水会变成冰。2、纸条燃烧后会变成灰。（二）新课讲授阅读课本6~9页，完成以下题目。1、实验1-1，把水加热至沸腾时，把洁净的玻璃片靠近试管口，可以看到的现象是玻璃片上有水雾。在这个过程中，

2、水从液态变成气态再变回液态。2、实验1-2，把块状的胆矾放到研钵里研碎，胆矾会变成粉末状。在这个过程中只是胆矾的形态发生了变化。3、实验1-3，当向蓝色的硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液时，会出现蓝色的氢氧化铜沉淀。在这个过程中，硫酸铜已经变成了一种新的物质—氢氧化铜。4、实验1-4，当加入稀盐酸时，大理石会溶解，同时试管中出现的现象是产生气泡，当这些气体通入澄清的石灰水时，石灰水会变浑浊。5、在实验1和2中，物质只是状态发生了改变，并没有生成新的物质，所以它们所发生的变化只能属于物理变化。6、在实验3和4中，都生成了新的物质，所以它们发生的变化属于化学

3、变化。7、没有生成新（其他）物质的变化叫做物理变化。8、有生成新（其他）物质的变化叫做化学变化。化学变化的基本特征是有新物质生成。9、物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。10、物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。11、常用来描述物质的物理性质有：颜色、气味、状态、熔点、沸点、密度、硬度和溶解度。即：色、态、味、两点、三度。12、还有导电性和挥发性等也是属于对物质物理性质的描述。13、请写出“物体的性质”与“物体的用途”两者之间的关系。物体的性质决定物体的用途，物体的用途反映物体的性质。（三）拓展提高1、判断下列变化是物理变化还

4、是化学变化。（物理变化—A　化学变化—B）矿石粉碎A　火药爆炸B　　轮胎爆炸　A　　金属生锈B　熔化A　沸腾A　汽油挥发A　食物腐烂　B　电灯通电后发光发热　A用高梁酿酒B　　氢气燃烧　B　湿衣服晾干A　铜抽成铜丝A白糖熬成糖块　A　油脂和火碱熬成肥皂B　泥土压成砖坯A冰化成水A　　二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊　B　　空气被液化　A燃放烟花爆竹　B　　海水晒盐A　　2、判断下列性质是物理性质还是化学性质。（物理性质—A化学性质—B）　酒精易挥发A　　汽油可燃B　　水可变成冰A　　食盐有咸味A　空气无色无味　A　银能导电　A　　常压下水的沸点为100℃

5、　A　铁的熔点为1535℃　A　　木头能浮于水上A　　氧气可以支持燃烧B　铜绿受热可分解　B　　二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊B　钠很软　A以粮食为原料可酿酒　B　　食物放置时间长了易变质　B　3、下列描述属于物理变化的是③④　；是化学变化的是　①⑤⑥　　；是物理性质的是⑧　；是化学性质的是　　②⑦　　。①二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊　②钢铁生锈　③电灯发光　④冰雪融化　⑤煤气燃烧　⑥铜器上出现铜绿　⑦镁能燃烧　⑧氧化铜是黑色粉末4、你根据哪些性质区别下列各组物质。①酒精和水　气味　　；　②冰和水　状态　　；③食盐和淀粉　味道　　；　④氨气和碘酒颜

6、色　　；⑤味精和蔗糖味道　　；　⑥铜丝和铁丝　颜色　　　；⑦氧气和二氧化碳　能否使带火星的木条复燃　　；　⑧铜绿和氧化铜颜色　　。5、判断正误。⑴需要加热才能发生的变化是化学变化。（错）⑵化学反应就是化学变化。（对）⑶凡有发光，发热现象的变化都是化学变化。（错）⑷当两种物质相遇后,有沉淀生成,说明它们发生了化学变化。(错)⑸灯泡通电发光放热，这是化学变化。　　（错）（四）归纳小结1、化学变化是有新物质生成的变化。2、物理变化是没有新物质生成的变化。3、化学性质是物质需要经过化学变化才能表现出来的性质。4、物理性质是物质不需要经过化学变化就能表现出来的

7、性质。（五）课后作业：完成课本第