理解翻译句子任希魁

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1、理解并翻译句子翻译句子参考答案：P、2041、(2)现在大王您已经被困在会稽山上，这样之后才寻找谋臣，恐怕太迟了吧？2、(3)岁数大的人穿绸吃肉，老百姓不挨饿受冻，这样天下的百姓却不来归顺，没有这种事情啊。4、(2)借助船的人，不是善于游水，却能横渡江河。6、(1)先前(我)之所以退走，是担心他惭愧羞耻。现在说出他的名字来，希望你不要泄露出去。(2)有人趟过水沟偷他家的竹笋，元琰就伐木造桥来使他(方便地)过沟。7、(1)管仓库的官吏担心一定会被处死，商议着把自己捆绑起来当面向曹操请罪，(即使这样)还是怕不能被赦免

2、。(2)一会儿，库吏把马鞍被咬坏的事上报(曹操)，曹操笑着说：“我儿子的衣服在身旁，尚且(被老鼠)咬坏，何况马鞍悬挂在柱子上呢？”翻译的规律和方法：翻译有直译和意译两种。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。这个要求是比较高的。其主要之点分述如下：1．字字落实“字字落实”，是一个原则的要求，应区别以下不同情况：（1）留。人名、地名、国名、朝代名、官职名等专有名词原样保留，不必翻译。（2）删。对那些起语法作用而没有实际意义的虚词，或者是表敬称、

3、谦称而没有实际意义的词，在译文中可以删去。（3）换。对那些古今意义上有差别或多义词，换成相应的现代汉语的词语。如“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”中，“兵”应换成“兵器”，“利”应换成“锋利”，“弊”应换成“弊病”、“毛病”，等。所谓字字落实，主要是指这一类“字”的落实。2．译出原文用词的特点用词的特点，主要是指活用的词类。译出原文用词的特点，即译文要正确表述出活用的情况。如《过秦论》“外连衡而斗诸侯”一句中，“外”，名词作状语，应译为“对外”；“连衡”这里用作动词，应译为“用连衡的策略”；“斗”，用作使动

4、词，应译为“使……争斗”。全句译为：（秦国）对外用连衡的策略使诸侯自相争斗。这便译出了全句用词的特点。3．译出原文造句的特点所谓原文造句的特点，指原文所使用的与现代汉语不同的句式特点。译出这种造句的特点，要分两种情况：一是文言文的判断句、被动句、疑问句要译成现代汉语相应的判断句、被动句、疑问句；二是省略句要补出省略的成分，倒装句要顺过来。如：①仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也。（《齐桓晋文之事》）②兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为下天笑。（《屈原列传》）③计未定，求人可使报秦者，未得。（《

5、廉蔺列传》）上述三点是就句子本身翻译说的。在动手翻译之前还得顾及语境。“理解并翻译文中的句子”，这“文中”，强调的就是语境，不论是“理解”还是“翻译”，离开了具体的语境，往往是要出错的。也就是说，有些文句，仅靠分析句子本身是不够的，还需要跳出文句，综观全文，求助于“左邻右舍”——上下文。例1：（何子平之）母本侧庶，籍（户口册）注失实，年未及养，而籍年已满，便去职归家。时镇军将军顾觊之为州上纲，谓曰：“尊上年实未八十，亲故所知。州中差有微禄，当启相留。”子平曰：“公家正取信黄籍，籍年既至，便应扶持私庭，何容以实年未

6、满，苟冒荣利……”全句应该理解为：在州中任职有少许俸禄，将禀告上司挽留你。州郡里有一个俸禄微薄的差职，应当启用你来把你留下。例2：胡质之子威，字伯虎。少有志向，厉操清白。质之为荆州也，威自京都省之。家贫，无车马童仆，威自驱驴单行，拜见父。停厩中十余日，告归。临辞质赐绢一匹，为道路粮。威跪曰："大人清白，不审于何得此绢。"质曰："是吾俸禄之余，故以为汝粮耳。"（胡）威受之，辞归。每至客舍，自放驴，取樵炊爨（读cuàn），食毕，复随旅进道，往还如是。质（胡威之父）帐下都督，素不相识，先其将归，请假还家，阴资装，百余里

7、要之，因与为伴，每事佐其经营之，又少进饮食，行数百里。威疑之，密诱问，乃知其都督也，因取向所赐绢答谢而遣之。全句的意思是：在他将要回去之前，（都督）便请假回家。比其他的将领早先一步回去，请假回家。例3：孔子曰：“夫富而能富人者，欲贫而不可得也。贵而能贵人者，欲贱而不可得也。达而能达人者，欲穷而不可得也。”(《说苑·杂言》)孔子曰：“君子有三思，而不可不思也。少而不学，长无能也。老而不教，死无思也。有而不施，穷无与也。是故君子少思长则学，老思死则教，有思穷则施。(《荀子·法行》)1．解析：(1)“达人者”的“达”为

8、使动用法；(1)自己通达又能让别人通达的人，想窘困也是不可能的。(2)“与”，动词，“帮助、援助”之意。（相与为一）(2)富有时不施舍，窘困时就没人援助。温馨提示在语境中理解句子可以从一下三方面入手：1．以易求难，推敲关键词语多年来的高考试题表明，要求考生理解并翻译的句子，并非每一个词语都有难度，都不会理解，往往只有一两个词语有较高的难度。从这个意义说，理解句子就是对关键