小学美术四年上册教案全册(1)

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1、学年第一学期美术教案版本：人美版执教：年级：四年级27第1课四季的色彩教学内容与目标：一、显性内容与目标：　　应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。　　应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。　　（二）隐性内容与目标：　　(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。　　(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。教学重点与难点：　　重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺

2、术作品的感受。　　难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。课前准备：　　l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。　　2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。课时安排：1节教学过程：一、导入　　（一）请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)　　（二）问题：　　1.你看到了什么?　　2.听到了什么?　　3.又想到了什么?(请学生回答)　　（三）自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。”来形容它。　　（四）全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？　

3、　（五）出示课题：四季的色彩　　二、新授　　（一）欣赏。　　1.出示教材中的四幅画。　　2.问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?　　（二）分组活动。　　1.要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。　　2.学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。　　三、反馈　　（一）反馈。(以小组形式)1.《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)（1）画面体现了什么绘画风格?(写实性、装饰性)（2）画家主要运用了哪些色彩表现春天？（3）写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提

4、示。)　　（4）你还想了解什么？　　2.《夏》列维坦(俄国)27（1）画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)　　小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。　　（2）画面主要使用了哪些颜色?　　（3）用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)　　3.《金秋》(中国画)林风眠　　（1）画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)　　（2）树林在阳光照耀下呈现什么色彩’　　（3）给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)　　4.《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(

5、尼德兰)　　（1）你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。　　（2）观察作品的色彩，你有哪些体会？　　（3）你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。)　　四、拓展　　教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来l晦。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。　　问：通过这节课的学习大家有什么收获?　　希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。第2课生活中的

6、暖色教学内容与目标：一、显性内容与目标：：　　应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。　　应会：能画一幅以暖色为主的画。二、隐性内容与目标：　　了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。教学重点与难点：　　重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。　　难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。课前准备：27　　教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具…•学生：暖色为主的图片、绘画用具。课时安排：1节教学过程：　　一、组

7、织教学　　（一）出示色卡，将暖色与冷色分开。　　学生选择区分冷色与暖色。　　（二）认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。　　播放教学课件《生活中的暖色》。　　（三）你发现生活中、自然界中哪有暖色?什么场合使用暖色？　　二、研究活动　　（一）组织学生研究活动：　　1.分析自已带的图片中哪些是暖色。　　2.色画中的少部分冷色起什么作用？　　3.介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。　　（二）小组活动：1.分析自己带的图片中哪些是暖色。　　2.画中的少部分冷色起什么作用。3.介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。　　三、艺术实践　　（一

8、）分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。　　（二）仿照马蒂斯《红色的房间》，选用与其不同的暖色改画一幅作晶。第3课生活中的冷色教学内容与目标：一、显性内容与目标：：：　　应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。　　应会：能运