小学美术四年上册全册教案

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1、第1课四季的色彩教学目标：1、通过欣赏、分析，能够认识到不同季节的色彩变化。2、热爱大自然的美丽，培养学生观察大自然，热爱大自然的情感。3、在教师的引导下，对作品进行分析，表达对画面的认识与感受。教学重点：认识四季的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感受。教学难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、观察导课老师听说我们四年级班的同学不仅聪明而且回答问题都很积极，今天老师带来了几个问题，要考考同学们，请同学们看屏幕。师：你能根据你平时看到的颜色，确定下面的图片是哪一个季节吗？师：刚才同学们能很快地判断出春夏秋冬四个

2、季节，能告诉老师你是怎么判断的吗？师：不同的季节有不同的色彩，今天我们就来学习四季的色彩。板书课题二、新授1、合作探究（课件播放：四季的色彩）师：请你打开课本，看看2-3页的图片，也就是屏幕上的图片，在不同的季节，你看到了什么？你认为它们是一个什么样的季节？师：请你把自己的感受填写在书上，并和同桌交流一下。师：谁来说一说它们分别是什么的季节？师：大自然的四季轮回，它展示给我们不同的色彩和感受。如果让你选择颜色表现四季，你会用什么颜色？板书：春夏秋冬2、合作探究（课件播放：四季的作品）师：同学们选择了自己喜欢的颜色来表现四季，画家也用自己喜欢的色彩表现四季，今

3、天我们就来认识四位大师。师：认识了四位大师，我们再来看看他们是怎样表现四季的。师：不同的画家用不同的形式表现了不同的季节，认真观察看看画面的季节都用了什么色彩？你看到这幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬）选择其中你最喜欢的一幅，与小组的同学说说你的想法。3、汇报交流（1）这四幅作品你最喜欢哪一幅？说一说你有什么感受？（2）请你猜一猜老师描写的哪一幅？第二课时一、创作实践1、作业要求：（1）请你选一幅自己喜爱的作品，用5分钟的时间写一写自己的感受。（2）选择一个季节画一幅能体现该季节色彩的作品。二、拓展课下请同学们把自己的短文读给你的父母、朋友听，请他们一起欣

4、赏。第2课生活中的暖色教学目标：1、认识，感受暖给人的不同审美感受，会用暖色为主基调画一幅画。2、让学生认识色彩的美，使学生对色彩产生浓厚的兴趣，培养学生表现生活，热爱生活，热爱艺术的情感教育。3、提高学生审美感受能力和运用色彩的能力。教学重点：感知暖色给人不同的感受以及在画面中表现生活中的暖色景象。教学难点：在感知的基础上利用不同的暖色，以及少量的冷色对比关系及同类色的深浅对比的方法进行绘画。教具准备：范图、色卡、磁钉、油画棒、多媒体课件，图片资料，作业纸等。学具准备：油画棒、图片资料，作业纸等。课时安排：2课时第一课时教学过程： 一、导入新课：  1、观

5、察两幅图片，主要用了什么颜色？给你什么感受？2、总结：生活中只要留心观察，到处可以看到使我们温暖和凉爽的画面。揭示课题《生活中的暖色》。二、讲授新课：1、认识冷色暖色，冷色和暖色是人们情感和联想的结果。我们把偏向红黄一边的颜色称为暖色，把偏向蓝绿一边的颜色称为暖，冷色。冷暖的相对性，冷暖不是绝对的，是相比较得出的结果。2、出示图片，看一看大自然中的暖色给我们什么感受。总结：大自然中的暖色给我们的感受：温暖、明亮、热情、兴奋、温馨，欢快,亮丽----------出示图片，根据暖色特点，找一找生活中人们在什么场合、环境使用暖色。总结：人们在喜庆、热闹，温馨，醒目

6、的场合、环境使用暖色。3、观察赏析感受，出示图片，艺术作品中的暖色。在暖色作品中出现的冷色起什么作用？分析艺术家怎样使用主色暖色和少量的冷色表现画面。总结：艺术家使用暖色表达情感和审美感受，以及对美好生活的向往。第二课时一、布置作业：根据回忆生活中以暖色为主的景象，用你喜欢的形式，画张暖色为主的画。要求主色突出，构图饱满，注意冷暖面积和搭配。          1、教师辅导，选用不同方法，多种表现形式，表现内容2、学生完成作业。二、展示延伸1、学生自评、互评。2、教师总评。          三、课后拓展观察生活中人们的衣、食、住、行是怎样运用暖色的。第3课

7、生活中的冷色教学目标：l、显性内容与目标2、冷色的色彩特点和所表达的感受。3、能运用冷色点染的方法画一幅风景画。4、了解冷色知识体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。教学重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。教学难点：运用点染的方法画一幅风景画。课时安排：2课时第一课时教学过程：一、组织教学1、欣赏书中图片《水》。2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。3、欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。4、分析、交流活动。冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素二、

8、讲授新课1、演示运用冷色表现水波纹方法：2、将冷色滴