共同体建设在年级工作中的运用

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1、共同体建设在年级工作中的运用山东省日照第一中学田玉辉年级工作千头万绪，我们依据不同阶段特点，以共同体建设为中心，整合各方相关力量，强化目标意识，协作意识，主动意识，把教师和学生调控到了较好的工作和学习状态。一、班级井同体建设班级价值趋向的集中体现，就是要让人看到凝聚力。要激发学习内驱力，提高学牛.的学习自主管理能力和高中适应能力。班级共同体建设主要靠探索“学生最近发展区井同体”建设进行1、编制“最近发展区学习共同体”每个学生都存在两种水平：一是现有水平，二是潜在水平。它们之间的区域被称为“最近发展区”。我们致力从这两种水平的个体差异出发，把最

2、近发展区域转化成现有发展水平，并不断创造更高水平的最近发展区，促进学生发展。各班首先编制最近发展IX:共同体组合。班主仟根据每个学生的学习现状，将学生分为A、B、C三大类，其中A类为优秀成绩组，B类为中等成绩组，C类为基础成绩组。再编出前后9人为单位的学习小组，每小组设6名课代表，每个学习小组中要有A、B、C三类学生各3名，以便“传一一帮一一带”。2、建设“最近发展区学习共同体”主题1:学生自主管理激励活动。一是建立班级H志，设立学科班长、组长、值日、周班长，自主制定职责并有培训；二是各学习共同体打造并提升自主管理力、自主学习力和自主生活力并

3、及时进行工作指导和交流；三是学生个人制定成长规划一一建立学习档案、成长H志、每H反思；四是各学习共同体逐步制订组名、组规、奋斗目标并呈现在展示牌上；五是级部统一制作学习共同体成长记录展示牌，每月评选优胜井同体，推动“最近发展区学习井同体”建设。主题2:心理疏导活动。心态决定一切。班主任及任课教师及时利用相关契机，消除学生对高中生活的恐惧感，激发和引导学生满怀信心，奋力前行。主题3:精神面貌展示活动。在文明行为养成教育上体现“五不、一能、一讲、一积极、三感恩”，即“不乱扔乱倒、不破坏公物、就寝不说话、不穿奇装异服、不染发；“自习能高效安静”；“

4、对人讲礼貌”；“积极打扫教室内、外的卫生”；“感恩家长、感恩老师、感恩同学”。通过从日常小事做起，形成良好的日常学和生活＞』惯。依此使学生的自律意识越来越强、好学上进之风越来越浓、管理难度越来越小。主题4:文体比赛活动。组织开展“月跑操比赛”、“圣诞联欢”、“书法展览”等活动。课间操跑完之后有放松运动，各班均有总结和点评。利用好学校一年一度的田径运动会，这不仅让紧张的教与学得到适吋调剂，也是一次难得的教育机会。会前各班进行充分的动员，让学生懂得学习应当有张有弛的道理。发扬顽强拼搏，奋勇争先的班级精神，以此为学生的学习带来宝贵的精神动力。主题5

5、:教学楼走廊、教室、文化建设活动。规划教学楼走廊墙报、教室黑板报和“最近发展区”展示板，要求文化氛围向上，有统-相应主题。如在级部教学楼大厅外贴出“激情高三、超越辉煌”横幅作为整个级部行动指南；在大厅两侧出刊“高三复习方法简介”、“高考起航----态度和0标最重要”及“科学备考心理指导”等高三备考指南，让学生潜移默化中接受高三规范。主题6:“比勤奋、比规范、比进步”展示活动。主要靠学生会进行周总结、月评比、日督察，包括学习、卫生、纪律、内务，推进“进步之旅”，设立“学习优异奖”、“学习优秀奖”和“学习进步奖”并及时表彰。主题7:家校沟通活动。

6、各班定期制作“班级双休简报”，及吋加强班级与家长的交流。二、备课组共同体建设我们以“单元0标管理导向”和“增值评价”为抓手，切切实实的从任课教师做起，从备课组做起。方法主要从“四个研究”、“一个改变”、“一个抓起”、“一个注重”入手。“四个研究”：即研究“新课标”、研究“高考题”、研究“单元0标设计”、研宄“习题设计与补救”。“一个改变”：改变“评价方式”，重诊断，轻评价，重自尊，轻结论，以此达到优化。“一个抓起”：从入学学生摸底开始，从发展增值性评价抓起。抓好了模块检测与过关。“一个注重”：从“注重学生”转变“注重关心教职工”，弘扬以“合作

7、精神、关心精神、日新精神、卓越精神”为核心的学校“和·容”文化。具体设立谅解备忘录，内容包括：1、“四个研究”、“一个变化”、“一个抓起”“一个注重”落实情况，课堂效率调査与改进，“三步五环节”教学策略的实施（三步是指“自学一对话一评价”;五环节是指“定标自学一合作探究一展示分享一精讲点拨一课堂评价”）。教师着重讲解、点拨学生的普遍性问题，着重培养和提升学生的理解能力和解题能力，实施精讲精练，运用启发式教学。2、继续探索和实施“学案导学”及“分层作业”。精心设计针对性的学案，并指导好预习。分层设计作业，达到学案上的内容包括作业力

8、争分层级全部解决。3、加强集体备课、听评课和教后反思。各组依照本组实际修订集体教研规定，加强“一课一研一思”集体备课，重点研讨学案的修改和三步五环节教学策略的实施。