欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:24845189
大小:73.09 KB
页数:6页
时间:2018-11-16
《《汽车材料》学习中任务驱动法的运用》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《汽车材料》学习中“任务驱动法”的运用叶红福建工程移民职业技术学校摘要:在传统的教学方法屮,主要是以教师为屮心,学生只是被动的接受知识,忽视了学生的主体作用,课堂气氛也不够活跃,严重影响了教学的质量和效果。但是,把“任务驱动法”运用在汽车材料学习中,教师可以将教学内容设置为一个个的任务布置给学生,让学生自我探索,从而解决任务。通过“任务驱动法”,可以有效地提高学生的学习积极性,提高学生的学习效率,增强学习效果。本文对《汽车材料》学习“任务驱动法”的运用进行了相关
2、Aj容的探讨。关键词:汽车材料;“仔务驱动法”;运用;作者简介:叶红(1969-),女,福建福州人,教师,高级讲师,研究方向为机械
3、材料专业教学。0引言在汽车材料学的学习中,因为它本身的内容比较杂乱,理解起来也和对较难,对这些内容的记忆也没有相关的规律可以遵循,所以极容易把一些知识弄混。因此,在汽车的材料学习过程中,要加强对“任务驱动法”的应用,让学生能够在积极、愉悦的课堂氛围屮去学习,充分调动学生的学习兴趣,培养学生的思维能力,从而提高教学效果,不断促进我国教育体系的发展。1“任务驱动法”的理论依据在建构主义理论的支持下,我们可以清楚的认识到“任务驱动法”是一种先进的教学方法,它更侧重于提高学生在汽车材料学习过程屮的主动性和建构性,是将学生放在一个主体的位置上,引导学生完成学习任务。具体来说,“任务驱动法”就是先由教师
4、布罝给学生一些带有探宄性目的的学习任务,然后学生通过查阅相关的资料,从而形成一个完整的知识体系,并且可以通过小组合作的《汽车材料》学习中“任务驱动法”的运用叶红福建工程移民职业技术学校摘要:在传统的教学方法屮,主要是以教师为屮心,学生只是被动的接受知识,忽视了学生的主体作用,课堂气氛也不够活跃,严重影响了教学的质量和效果。但是,把“任务驱动法”运用在汽车材料学习中,教师可以将教学内容设置为一个个的任务布置给学生,让学生自我探索,从而解决任务。通过“任务驱动法”,可以有效地提高学生的学习积极性,提高学生的学习效率,增强学习效果。本文对《汽车材料》学习“任务驱动法”的运用进行了相关
5、Aj容的探讨
6、。关键词:汽车材料;“仔务驱动法”;运用;作者简介:叶红(1969-),女,福建福州人,教师,高级讲师,研究方向为机械材料专业教学。0引言在汽车材料学的学习中,因为它本身的内容比较杂乱,理解起来也和对较难,对这些内容的记忆也没有相关的规律可以遵循,所以极容易把一些知识弄混。因此,在汽车的材料学习过程中,要加强对“任务驱动法”的应用,让学生能够在积极、愉悦的课堂氛围屮去学习,充分调动学生的学习兴趣,培养学生的思维能力,从而提高教学效果,不断促进我国教育体系的发展。1“任务驱动法”的理论依据在建构主义理论的支持下,我们可以清楚的认识到“任务驱动法”是一种先进的教学方法,它更侧重于提高学生在汽车材
7、料学习过程屮的主动性和建构性,是将学生放在一个主体的位置上,引导学生完成学习任务。具体来说,“任务驱动法”就是先由教师布罝给学生一些带有探宄性目的的学习任务,然后学生通过查阅相关的资料,从而形成一个完整的知识体系,并且可以通过小组合作的形式来完成任务,最终选择一名同学进行学效果讲解,老师根据每个小组所展示的内容做出最终的总结和讲评。因此,通过“仔务驱动法”可以增强学生的学习积极性,并iL让学生能够在完成学习任务的过程中,增强自身的学习能力。1“任务驱动法”在汽车材料学习中的基本环节2.1创设问题情景,t发学习兴诗在汽车材料学习“任务驱动法”的运用过程中,教师可以提出一些有趣的问题,吸引学生的
8、注意力,激发学生的学习兴趣。例如,在学习“汽车用发动机油”的相关内容的时候,教师可以向学生展示一些不同类型的桶装油,同时要将标签覆盖。先让学生进行人胆的猜测,然后教师可以利用电脑多媒体一段机油和豆油的相关视频,让学生进行仔细的观察,通过对电脑多媒体的运用和实物的展示,可以充分的吸引学生的学习兴趣,创设积极探索的课堂氛围。2.2提出学习任务教师先拿出一个桶装油,让学生仔细的观察液体的状态、粘稠度、颜色等等,并让学生猜测这个桶装油是什么,学生之间可以相互讨论,积极的提出自己的见解。最终,教师可以拿着这个桶装油让学生闻气味,进而來验证自己的猜测是否正确。最终,教师提出本次课的学习任务:怎样止确的选
9、择发动机油?发动机油都有什么样的规格?分为哪几类?2.3探宄学习,完成任务教师通过提出的这几个问题,简明的介绍了本节课的学习内容,同吋也活跃了课堂气氛,增强丫学生的求知欲望,很多学生都迫不及待的想要知道正确的答案,因此,这也充分调动了学生的学习积极性。在这个时候,教师就可以揭开最终的谜底,公布最终的答案,而那些猜测错误的同学心中就会产生疑问,这些疑问更加会促使学牛.去积极的找寻答案。除此之外,教师还可以将同学
此文档下载收益归作者所有