第六单元 6.3 城市的区位因素(二) 教学设计

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1、第六单元6.3城市的区位因素(二)教学设计！●教学目标知识目标了解自然资源、交通等经济因素以及政治、军事、宗教等社会因素对城市区位的影响。能力目标1.正确理解城市区位因素的发展变化。2.能够运用各种资料，综合分析某城市的形成与发展变化。德育目标影响一个城市的区位因素，是在随着时代的发展而发展变化的，我们应该学会运用马列主义的发展观来看问题。●教学重点1.自然资源、交通对城市区位的影响。2.城市区位因素的发展变化。●教学难点1.伊斯兰堡、堪培拉、巴西利亚等城市为何建都于荒原。2.城市区位因素的发展变化。●教学方法采用个案分析法对影

2、响城市区位的经济、社会因素逐一进行分析、讲解；综合、全面分析城市区位因素的发展变化。●教具准备投影仪投影片课本图6.12《中国交通图》或投影片《中国矿产资源分布》图《世界政区图》●课时安排：一课时●教学过程［导入新课］上节课我们学习了自然条件中的三大因素(地形、气候、河流)对城市区位的影响，除了这些自然因素之外，城市区位还受到哪些因素的影响呢？我们来思考一下下列这些城市兴起的区位因素：邯郸、鞍山、朔州、晋城、宝鸡、合肥、匹兹堡、堪培拉、伊斯兰堡、麦地那。根据学生的理解、回答，教师做点评，然后引入本节课题、板书。［新课教学］二、影

3、响城市区位的经济因素(板书)1.自然资源(矿产资源)与城市区位(板书)投影：出示图6.12“某矿业城市形成示意”，教师围绕该图提出以下几个问题供学生思考：(1)该地有哪种矿产资源？(2)左图中的河谷地带有无城市？为什么？(3)右图中的河谷地带有无城市？为什么？(4)该地区城市兴起的原因是什么？（学生活动）教师在学生回答的基础上，引导学生归纳出矿产资源影响城市区位的基本模式──矿业城市依托矿产开发而兴起，伴随矿业发展而繁荣。然后解释矿产资源开发与城市的关系：由于我国矿业的机械化水平不高，职工队伍庞大，年产2000万吨的煤矿，往往需

4、要10万职工，这样就形成了相当规模的城市。如山西省因平朔露天煤矿的开采，在20世纪90年代形成了一个新的城市──朔州市。又如，1990年，东北17座50万人口以上的城市中有8座城市以矿业为支柱产业。出示《中国矿产资源分布》图，让学生在图中找出：(1)我国主要的油田名称(油田：大庆、任丘、玉门、克拉玛依等)；(2)我国主要的铁矿基地(鞍山、马鞍山、本溪、攀枝花、包头等)；(3)我国主要的煤炭基地(大同、鹤岗、平顶山、淮南、开滦、晋城、朔州等)。讲述：大庆市位于黑龙江省，攀枝花市在四川省南部，这两处原是“北大荒”和西南地区人烟稀少、

5、野兽经常出没的地方。二十世纪五、六十年代，随着石油、铁矿的大量开采，现在这两地分别成为我国新兴的石油城和钢城。我国是世界第三大矿业国，几十年来，随着矿业企业的迅速发展，我国已经崛起的矿业城镇约有300座。提问：同学们想一想：世界上有哪些城市也与我国的大庆、攀枝花一样，是随着矿产资源的开发而发展起来的？(学生回答后，教师纠