人教版小学数学一年级下册《人民币的认识》简单的计算教学设计

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1、人教版小学数学一年级下册《人民币的认识》简单的计算教学设计教学内容：新人教版小学数学一年级下册课本第五单元《人民币的认识》中57页的例5和例6及相关的练习题目。教学目标：1、通过亲身参与实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握元、角、分的进率。2、学习元、角、分之间简单的加减计算，培养应用数学解决实际问题和进行数学交流的意识和能力。3、让学生感受人民币在实际生活中的作用，体会生活中处处有数学。教学重点：元、角、分的简单计算教学难点：人民币单位之间的转换教学准备：多媒体课件一、创设情境，引入新课。1、同学们，上一节课咱

2、们一起认识了人民币，这节课我们接着来学习人民币的有关知识。（板书课题：简单的计算）二、学习新课（一）（复名数化成单名数）实物中认识1、投示：一元二角的图片，提问：1元2角等于多少角呢？你是怎么想的？生：因为一元等于10角，10角再加上余下的2角就是12角。小结：现在我们看大屏幕：这个一元的，应该换成10个1角的，10角和2角合起来是12角。2、2元4角=（）角，说说是怎么想的？示：（）元（）角=（）角你会自己出一个这样的题做一做吗？思考：今后遇到（）元（）角=（）角，我们怎么想？小结：今后遇到（）元（）角=（）角这样

3、的问题，先把几元化成几十角，然后再加上已经知道的几角，就可以了。（二）（单名数化成复名数）1、刚才我们学会了把几元几角化成多少角的方法，反过来你会吗？出示：18角=（）元（）角（投示：18个1角的图片）这是多少角？那么它等于几元几角呢？生：因为一元等于10角，所以10个一角就是1元，剩下的8角不够一元了，所以就是1元8角。2、36角=（）元（）角。说一说你是怎么样想的？生：因为一元等于10角，36角里面最多有3个10角，所以就是3元，还有6角，所以就是3元6角3、示：（）角=（）元（）角。你会再出一个这样的题吗？4、

4、小结：今后再遇到（）角=（）元（）角，这样的题目，我们怎样解决。生：先看看里面有几个10角，就是几元，就把元填写上，剩下几角，所以就是几元几角。小结：刚才我们学会了把几元几角化成多少角，还学会了把多少角化成几元几角。接下来的问题就有点难了，敢挑战吗？（三）学习例6（）角+（）角=（）元（）角1、请看投影。漂亮吗？谁来说说这些汽球都是多少钱一个？指着说一说。你会提问题吗？现在我们来研究刚才提出的几个问题。请看大屏幕：2、一起读一读题目，蓝色汽球和心形汽球名多少钱？谁来说一说这个问题怎么解决？生：5+8=13（角）为什么

5、5和8可以直接相加。（因为单位相同）生活中说花了多少钱有说花了13角的吗？一般都怎么说？你能用前面我们学的知识把这个13角转换成几元几角吗？3、刚才我们解决的是“买一个蓝色汽球和一个心形汽球，要多少钱？”如果要“买一个蓝色汽球和一个小花汽球，要多少钱？”如果谁来解决？生：5+6=11（角）11角=1元1角4、如果要“买一个心形汽球和一个小花汽球，要多少钱？谁来解决？生：……（）角+（）角谁来再出一个这样的题目？今后我们遇到这样的问题应该怎么样解决呢？投（）角+（）角=（）角=（）元（）角先把角和角相加，看看够10角吧

6、，如果够10角就转换成1元，再多了就转换成1元几角。1元—（）角=（）角看来同学们都特别聪明。下面的题目你会计算吗？各是多少钱一个？贵是什么意思？这个问题怎么解决？生：1元—6角=4角，1元能直接减4角吗？为什么？那应当怎么办？你是怎么想的呢？生：先把1元换成10角，然后再用10角去减6角就等于4角。笑脸汽球还比谁贵多少钱？生说，并说出算式。1元—（）角=（）角这样的题应该怎么样想呢？1元减几角这样的题目，我们要先把1元化成10角，然后再用10角减去几角。刚才我们通过探究有了一个新的收获，有没有勇气继续研究。（）元（

7、）角+（）元（）角=（）元（）角请看大屏幕：一起读一读要求。谁来说一说怎么样列式。生：1元+3元1角=4元1角你是怎么算的？生：先用1元加上3元，就是4元，然后加上1角，就是4元1角。还有问题吗？这个题目你会计算吗？2元3角+4元5角=（）元（）角生答：你能总结一下这样题目的计算方法吗？（）元（）角+（）元（）角=（）元（）角生：就是元和元相加，角和角相加。通过刚才我们的共同努力，看我们又学会了什么？指板书一起说》看来同学们真的是特别聪明。现在老师想检查同学们学的怎么样？请看大屏幕：三、巩固应用内化提高（一）？里面藏

8、着几？3元9角=？角26角=？元？角（二）拓展练习1、57页做一做四、课堂总结反思提升1、这节课你哪个地方感受最深？