浅谈小学作文教学袁玉超

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1、浅谈小学作文教学袁玉超袁玉超云南省大理州南涧县碧溪乡回龙山小学675703摘要：兴趣是最好的老师。在作文教学中，我们要从学生的兴趣入手，让学生明白作文就是交流思想感情，把自己的快乐与他人分享。写下当时的感受,让自己也永记不忘的方法就是写作，从而爱上写作。关键词：难点兴趣氛围动力在小学语文教学中作文教学是最难的。谈起这一话题，好多老师都说不出该怎么教。这么多年教学、学习、教研中很少有人上公开课是作文教学的。就是上了，收获也不如人意，没有让所学的落到实处，没有让学生多写多练习，小学生的作文水平又怎么能提高呢？我就从来没遇到过上作文公开课的，也从没有人组织过作文课

2、堂教学，从而说明这是一个难点，很多老师不知怎么上这样的课，就避而不谈。因为那么多人在一起听课，很少有人会展示自己的不足。其实我们应该多开展作文教学课，突破难点，因为在语文中，作文是占分最多的。好多老师都是摸索着教，也说不出怎么教学生。很少有人来上这类课，也就谈不上学习与借鉴。现在谈谈我在小学作文教学中的几点做法：一、培养学生的写作兴趣兴趣是最好的老师。在作文教学中，我们要从学生的兴趣入手，让学生明白作文就是交流思想感情，把自己的快乐与他人分享。写下当时的感受，让自己也永记不忘的方法就是写作。有一句话叫“好记性不如烂笔头”，说的就是写作对回忆以往事件的重要性。

3、多年以后让自己回忆年少时自己的想法和所为也是一种快乐。我们学的一篇篇课文也就是作文，也是作者当时的心向。现在我们大家来分享美景与好心情。只有从看法与想法上就让学生爱写想写，培养好学生的兴趣，才能教好作文。让学生有话可说，当时说，说了就写。从看、说中做起，我们要把课堂还给学生，教师也要学会倾听，在看图中就让学生多说说自己的看法想法,放飞自己的思想，让大人也来一同感叹，这就是作文的基础一一说话题。学生中说说，然后收集自己想要的点进行整理，这也就是作文。让学生明白作文不难也不可怕，从小培养好学生的写作兴趣，作文教学也就成功了一半。随吋写，把自己看到的、想到的写下来

4、。不限吋，不限量，不是一周才写一次。可以让有兴趣的学生多写一写，老师多点评，来带动班级写作的人，营造好的写作学习氛围。二、教学生学会审题是关键要从平吋的小事中、乐事中写起，一件事可以用多个题0。比如玩游戏，就可以有好多题目：《我学会了》、《难忘的事》、《一件有意义的事》、《快乐的游戏》……可以让学生说说是否开心，你们是怎么样玩的，有些什么规则，从这个游戏中感受到了什么，懂得了什么道理，学会了什么……过程写清楚就行。以后写到这类作文就不会无话可说，可以从中选一件写。三、好习惯的养成——做事及吋事不过当吋，这一点在写作中十分重要。很多人难以做到，什么幵心的事当时

5、就说过了。不积累怎么能写出好的作文呢？灵感与好的词语也就在当时，如不写过眼就忘，以后再也找不到那吋的感情与想法，吋间一长也就没什么可说的了，所以写作要及吋。比如参加军训，让学生说说有什么感受，包括看到的、听到的。学生们有的会说很累，全身是汗，无力，晒得晕了，照镜子自己是个黑人了，学会了叠放衣服……就这些课题中选一件几件，说完了让学生写一写、改一改，一篇作文就写好了。四、注意积累一一多看没事儿多看看自己写的作文，这也是一种积累。学着自己修改，也就在写作上慢慢成长。学着改的前后对比，也就是自己的进步。回忆自己的事，想想那些开心的事会很欣慰，也就是乐在文中看、忆在

6、句中找。可以多看看别人写的好作文，积累好词佳句，看看别人是怎样表达写明一件事的、值得自己学的地方在哪儿、以后在自己写作中怎么写，这又是一种进步。作文上的也少不了学习，多看好书，写下当时的感想、看后的心得，把一件事写明白、写具体就行。要多注意收集好词佳句。五、在与他人分享中提高写作文要舍得花时间，写好之后让学生分小组读，一般六至八人一组，让学生认真倾听，说说优点与不足。这样就学会了点评作文，评出你认为好的作文，根据他人的点评和自己的感悟再次进行修改。到中高年级吋也这样做，组员不定,轮换着分组，不是一人一人的读，而是传看、讨论。这就省时间了，还能提高学生的写作水

7、平。教师一人评作文只有生气的份儿，现在这样做既减轻了教师的负担又能提高学生的写作能力，何乐而不为呢？也就是说教无定法，在生活中寻找总结，得出好方法，加之实践，就能让自己的工作做得轻松了。六、多表扬点评要有方，不打击学生的写作积极性。常言道：“一句好话三冬暖，恶言一语如冰霜。”好孩子都是夸出来的，关注学生写作的成长也就是多表扬，多看，指出闪光点、好句子、好思想，实在找不到好处还可以从写字认真上来夸一夸学生，让学生有信心。只有写的内容被认可，才会有写的动力。别让学生的才能被你一句不经意的言语扼杀。爱好写作的人与他遇到的师长冇一定的关系，老师与家长的言语与点评是学

8、生写作、学习的动力。总之，作文教学要注重方法，要舍得