处处留心——名言警句的教案

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1、处处留心——名言警句的教案;一、教学目标1、结合第三单元的名言警句，征集古今中外的名言警句，特别是读书习惯的名言警句。2、激发学生以后主动积累学习名言警句的兴趣3、让学生自己写一则勉励自己或他人的名言警句二、课前准备1、征集班级名言警句启事一份，电脑打印放大2、模拟荣誉证书，一等奖一份，二等奖两份，三等奖三份3、模拟两个麦克风4、学生自己收集最喜欢的名言警句三、教学过程(一)谈话激趣，创设情景在学习生活中掌握简洁、精彩、生动的言论，不仅能使你显得通古达今，明智机警，还能使你谈吐生色，文笔增辉。这堂课让我们走近名人。(板书：课题)出示：1、书犹药也，善读之可以

2、医愚。刘向2、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。高尔基①指名读②让学生理解③结合实际谈读书的益处(二)模拟采访，检查巩固过渡：大家可能都有自己喜欢的名言警句，我想充当一回记者擦采访一下大家问：你喜欢哪条名言警句?句式：我喜欢___，因为___。(三)尽其所有，征集名言警句通过采访，我发现大多数同学都有自己喜欢的格言。班级是个大家庭，想不想为班级也征集两条名言警句?1、出示征集名言警句的规则，请一位同学模仿记者报启事出示：征集班级名言警句启事为了让我们班有良好的读书习惯，打造书香童年，让我们班增添文化的氛围，特向拳体同学征集名言6条，启事如下：内容要求：!、

3、健康、文明、积极向上的名言警句2、简洁明了、思想深刻、内容易懂的诗词绝句3、讲究读书方法、习惯、个性鲜明的名言警句(优先)评奖方法：!、一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名2、全班学生及老师做评委，获奖者可获相关荣誉证书，并有奖励3、获奖名言由获奖者加工制作成作品张贴在教室墙壁上。山观实小四(7)班2005年10月15日2、这则启事，你们弄懂了吗?愿不愿意拿奖?3、合作探究①、四人一组讨论选出本组喜欢的一两则优秀格言(贴到黑板上)②、学生模拟采访让学生谈谈你对名言警句的理解(推荐小组代表上台讲解)(四)组织评奖，课外延展1、我们来评一评颁发获奖证书2、全面展开

4、写一句自己的名言①大家为了个班级推荐名言花了不少心思，可是只能评出6人，其他同学的格言也不错，你想推荐给谁?出示句式：我的__(同桌、爸爸、妈妈)常会__，因此我把__送给他②现场写自己的名言。(有关读书的简单一点)将学生写好的警句，上台读一读，用自己喜欢的方式送给自己最想送的人。(五)总结通过这堂课的学习，我们积累了更多的名言，了解读书学习的重要性。我把书山有路勤为径，学海无涯苦作舟送给每一位同学以勉励自己王美娟