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1、加强演示效果，提高护理技术教学质量姜亚娟（河南煤炭卫生学校河南平顶山467013）【摘要】在护理技术教学中,演示法一直是一种主要教学手段，教师运用演示教学法的效果可直接影响教学效果。木文作者结合护理教学实践，阐述了护理技术教学中提高演示效果应注意的问题及措施。【关键词】演示教学护理技术教学效果提高《护理技术》是中专护理教育中讲授护理基木理论、基木知识、和基木技术的课程，各种常用护理技能操作的学习一直是它的教学重点。在实际教学过程中,演示法一直是最常用的直观教学法，教师通过A体而准确的动作演示，使
2、学生在头脑中建立起所要学习操作的表象，以了解该操作的要领、流程［1］。护理技术教学的目的是使学生学习并掌握一定的操作技能，因此，教学中效果良好的演示,不仅可以使学牛.获得必要的直接感受，造成一种跃跃欲试的心理氛围，提高掌握操作要领的效率，而且还可以提高学生学习兴趣，激发学生学习的自觉性，有利于形成正确的动力定型。可见，教师的演示效果,对教学效果可以产生直接的作用。护理操作的特点决定了演示法在《护理技术》教学中占有极其重要的地位。在实际教学过程中，学生常遇到“三多”问题，即操作步骤多、细节手法规范
3、多、无菌原则要求多，这些都给教学和学牛.学习带来一定的难度，因此在护理技术的教学中，教师应将正确地示范、精炼的讲解、以及合理的教法相结合，这样，才能取得良好的教学效果。木人根据多年的教学实践，围绕如何提高护理技术教学中的演示效果这一问题，谈谈自己的一些教学体会。1演示法的运用演示是护理技术教学中最易被学生接受的方法，在直观教学中占有重要地位,它可以使学生了解所学操作的动作形象、要领和方法［2］。教师规范而优美的演示还能提高学牛.的学习兴趣，激发学习的自觉性和积极性。1.1完整演示法完整演示法适用
4、于教学的初始和教学的结尾。教师在传授新的操作技术之前，可以给学生多次演示完整的动作或观看教学光盘，使学生对所学的内容有个初步的了解，形成完整概念。教师的完整示范必须正确，以形成关键的第一感官印象。当学生基本掌握动作要领，弄清操作步骤后，就应在操作质量上下功夫，力求操作手法标准和动作流畅优美。俗话说:学4容易改正难。学生在学＞」护理技术操作吋,一开始就要严格规范动作、反复强调，形成正确的定势。要知道基本动作是整套操作的基础，只有一丝不苟的做到每个动作规范,才能提高整套操作的质量。1.2分解演示法分
5、解演示法主要运用于新授较难或较复杂的动作时，便于学生弄清整套操作的各个步骤，尤其是关键环节。如讲授“周围静脉输液法”时,由于该项操作步骤较多，而且无菌要求严格，学生普遍感觉难度较大。在教学过程中，可将该操作分为治疗室液体准备和病房穿刺两部分来讲解示范，并分别把这两进一步分解示范，对其中的关键环节进行强调,如此条理清晰，重点明确的演示可有效的缩短学习吋间，提高学习效果，达到事半功倍的效果。完整演示和分解演示两种方法在教学中应有机的结合起来运用。完整演示可以针对整套、某段或某个动作，而分解演示可以是
6、整套操作中的一段,也可以是某一段操作的一部分或一步操作。但需注意的是，必须以学生掌握的情况和理解接受能力为前提。当学生己掌握每步操作的要领时，就应从整套操作的完整连贯、动作的流畅优美、神态的自然大方等方面提出要求,此吋就要用完整演示，使技能在不断练A）中提高。2演示面和演示位置的选择与运用护理技术演示教学中，演示面和演示位置的合理与否会对教学效果产生很大影响。2.1教师演示面的灵活运用演示面的运用，要根据动作的特点及示范部位的不同灵活选择,0的是便于学生从不同侧面看清动作全貌，掌握操作要领。如教
7、授“U腔护理”时,在演示牙齿各面及面颊内面、舌面、上腭的檫洗方法时;介绍“注射法”的持针手法和进针角度吋,教师都要注意到要让每位学生从不同角度看清操作手法，使她们真正领会手法要求和细节的规范，只有这样,才能帮助学生更快更准的掌握动作要领，最大程度的提高教学效果。2.2教师演示位置的选择教师做演示的0的是学生通过直观的感性认识来获得比较正确的操作技术。因此选择演示位置的0的是让全体学生都能看清教师的示范动作。当讲解示范吋，不管学生是站立或坐位，均砬注意人员应密集和呈半圆形，前后排错开。教师的位置可
8、在学生中间，这样便于学生看清教师的讲解演示。如演示的操作中有位置的改变或方向的改变,教师在课前就应考虑到对学生观看的影响，并作合理的调整和安排。教师演示面和演示位置合理与否对教学效果的影响是很大的，因此，教师在演示过程中对演示面和演示位置的灵活运用就显得尤为重要。3护理操作演示的要求在护理技术教学中，针对每一个操作技术,讲解都要做到0的明确、用语简练、重点突出。鉴于多数操作步骤多、无菌严的特点，教学时最好将一套完整的操作分为若干“段落”来分别讲解演示，对于其中的关键环节，讲解吋应注意语速要慢，语
