关于如何提高农村初中学生语文写作能力

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1、关于如何提高农村初中学生语文写作能力导读：此篇文章是文章和相关的毕业论文书写格式，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。江西省都县固厚初中张涛写作活动中，对于客观事物的反映总是能动的、积极的.一篇文章的思想内容和艺术特色，不仅是某种写作意图和写作能力的直接体现，也是他整个人的思想、感情、阅历、个性特征、文化水文章和毕业论文书写格式成的文章家、作家，他们的文化程度原来不高，开始时也写不.但他们失败，别人讥笑，能从实践中总结经验教训，不断摸索，终而取得成功.练习写作，要防止自卑或自负心理.有些人开始时劲头很大，但写一段后停下来，不是由于失败而

2、自卑，是由于自满而止步.这些都是提高写作能力的大障碍.鲁迅先生：一个，‘自卑’固然不，‘自负’也不容易停滞.我想，顶是不要自馁，总是干，但也不自满，仍旧总是用功.写作是一种相当复杂的精神劳动，想要一蹴而，一下子写出文章是不能的.自卑和自负都容易停滞、倒退，只有总是用功，不停的干，能有长进.初学写作往往还有一种急躁情绪，一下子想写长篇大作，而不注重基本功的训练.殊不知做任何事情都要注意打基础和练基本功.基础不牢，功底不厚，事情很难办，只有脚踏实地，由到大，由简至繁，由粗到精，能逐步掌握写作要领，真正有成.再次，多听意见，深入思考，反复修改文章是客观事物的反映.客

3、观事物是复杂的，人们对客观事物的认识也要有个过程.只有深入思考，反复加工，能正确、恰当地反映客观实际，表达自的思想感情.修改是写作中的一个重要环节，是保证文章质量、提高写作水平的重要途径.有些人信奉谓一挥而，文不加点，写完后自不看，不改，也不请教别人，这样很难发现问题，更谈不到精益求精.有人是为了怕麻烦，写完了事，至于写得何，他不管了，这是一种不负责任的表现.们都是提高写作水平的拦路虎、绊脚石.修改文章，还要虚心求教，多听别人的意见.为一个人的认识和能力总是有限的，只有躬身求教，博采众长，文章方能长进.古今中外许多大作家，善于向作家学习，还能向师友以及一般读者

4、求教.相传唐代大诗人白居易每作诗，令老妪解，问曰：‘解否？’妪曰：‘解’，则录，‘不解’，则又复易.法国大作家莫里哀常把自的作品读给女仆听，每读完一部新作，女仆都称赞说写得，莫里哀以为文化低，是有意讨主人.有一次，莫里哀故意把写失败了的剧本念给听，结果女仆瞪大眼睛说：这不是先生写的.莫里哀听后非常震惊.见文化低的人样也能够鉴别文章的坏.这里的关键是虚心，要有群众观点，放得下架子，能得到有益的帮助.最后，重视写作基础理论知识的学习，提高以理论指导写作的自觉性，减少盲目性前面说过，写作是文章创造性的精神活动，也是社会性的文化现象.一篇文章的得失坏，不仅决定于自身的

5、个性、禀赋或努力程度，也和他对这一精神活动的客观规律以及与此相应的规范性要求的理解、把握程度有关.谓写作理论，主要是对于这些规律规范的概括和阐释.有的学生轻视写作理念知识对于写作实践的指导作用，认为不学理念也以写出文章，其根据是有的作家没有学习写作理念知识，也写出了很的作品.这个看法是本篇关于如何提高农村初中学生语文写作能力论文范文综合参考评定下度:经典题目片面的.事实上，有会写文章的人，都是自觉或不自觉地通过不途径，写作的规律性知识方面积累了较高理论素养或丰富的经验性体会的.有些人由于种种原未能系统地学习写作理论知识，但他练习写作的过程中，一定也阅读过许多范

6、文，这些范文中，蕴含某些写作原理和规律，以他也等于是学习借鉴前人的写作实践中掌握了他们.志《实践论》中说过：感觉到了的东西，我们不能立刻理解，只有理解了的东西更深广地感觉.系统的理论学习和具体的经验积累较高的理论修养，自实践中能自学地扬长避短，阅读别人作品也能更地分辨精华、糟粕，对于写作能力的提高自然会有更大的帮助.学习知识和理论，目的是指导实践，要能力的转化上多下功夫.即使是对知识、理论掌握程度的考核，也把重点话何运用知识、理念来分析问题、说明问题上面，而不以单纯地复述、背诵要领或条条为满足.再说，知识和理论的作用，主要于说明写作活动自身的矛盾运动及其变化规

7、律，帮助习端正学习态度，改进学习方法，而不能提供什一试灵的仙丹妙药或是照搬不误的万能模式.正为此，我们重视学习科学的理论知识与前人成功经验的时，还须与发挥自独立的创造精神有机地结合起来.古人云：文有无定法.观前人法而自为，而自立其法……不死，文自新而法无穷矣.又说：谓法者，行不得不行，止不得不止……自神明变化这篇文章原创出处：shuoshilunwen/178158.于其中.若泥定此处应何，彼处应何，不以意运法，转以意从法，刚死法也.今天我们样需要有这样的学习态度和写作态度.