关于技能大赛引导中职计算机专业建设的思考

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1、关于技能大赛引导中职计算机专业建设的思考辽宁省木溪市商贸服务学校117000摘要：国家省市各级技能竞赛有条不紊地展开，我国职业教育人才培养模式发生了巨大的改变，推进了中职学校各专业课程教学改革，促进了专业建设。木文就技能竞赛引导中职学校计算机专业建设进行了探究。关键词：技能大赛专业建设教学改革一、计算机技能竞赛与职业教育发展当前，职业学校技能大赛作为我国职业教育的一项重大创新与制度设立，是各职业院校和中职学校展示其教学成果的重要形式，是我国中职学校和高职院校内部选拔人才的一种方式，“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的U号已对中职学校的教学

2、起到了明确的导向作用。从最近几年举办过的计算机技能大赛来看，全国中职组计算机职业技能竞赛中分别有“网络搭建与应用”、“计算机辅助设计（工业产品CAD）”、“动画制作”、“计算机检测维修与数据恢复”、“网络布线”、“数字影视后期制作技术”和“物联网技术应用与维护”等项目，从每年竞赛的项目内容来看充分体现了现代计算机高新技术产业的发展方向，同时从每年竞赛所用的这些竞赛设备来看，职业院校的技能大赛与各个行业企业之间有着紧密联系，这充分体现了职业教育依托于行业，服务于行业的基木办学特征。二、技能竞赛引导计算机专业建设1.以技能竞赛为引领，优化专业课程

3、设置（1）课程设置体现实用性、技术性、一定的覆盖面。调整计算机网络专业课程，将网络设备互连技术和综合布线技术等这种实用型、有一定技术含量的课程作为专业必修课程引入。同时需要以“厚基础、宽专业、多方向”为原则来设置和调整课程，在深入研究课程之间内在联系的基础上，根据计算机网络专业和学生的特点，开设和省赛项目有关的课程。（2）多开设操作性强的专业课程，加强实训课。多开设操作性强的专业课程，加强实训课不仅是竞赛的需要，更是符合中职教育以技能为导向的培养0标，符合中职生生理、心理需求。增多实践课程可以让学生有更多的机会亲自动手实践，心灵有寄托，精力能

4、发泄，并感受成功的快乐，增强学A）兴趣。近年来笔者学校主要从开设软硬件组装维护和网络布线课程着手。软硬件组装维护课程有专用软硬件维护室，除正常教学外专用一周实训，人手一台电脑进行硬件组装、软件安装、人为设置软硬件故障的检测和排除。网络综合布线有专用布线室，除平时实践课外还专用一周综合实训，采用分组实验方式,参照省赛要求操作。1.以技能竞赛为引领，促进专业教学改革（1）加强综合实训，帮助学生建构知识。大型技能竞赛每个项S体现综合应用能力，包含很多学科知识，因此应该加强综合实训。首先各个学科在学习最后阶段，应该设置充足的吋间让学生有机会尝试进行综

5、合实训，让他们把本学科知识建构成自己东西并灵活应用，解决实际问题。其次第三学年要加强综合实训,省市竞赛设定的主题设为项0对象，老师对项S进行分解、提供足够的技术支持，学生围绕项0分析、讨论、分组实训。（2）竞赛项S内容融入平吋教学。首先竞赛纲要和课程纲要做优化组合，对课程进行合理的删增、组合。其次采用链式项0教学法把竞赛项0内容融入平吋教学。如《综合布线》在课程的开始把省赛的综合布线项0这个大工程展现给学生，然后根据知识点和实验课吋需要分解成多个可独立操作可验证的小任务，这些子任务随着课程的深入，逐渐变化提高，前面的任务是后面任务的准备，一环

6、扣一环，最后完成兑任务。2.以技能竞赛为引领，注重师资的培养（1）积极选派教师参加国家、省级骨干教师培训，同时提倡教师到企事、Ik单位实践。（2）加强教师间的交流与新教师的培养。（3）学校提出各种奖励措施。如奖励学生获奖的指导教师和参赛获奖教师，奖励获得教育部门承认的专业技能证书的教师。1.以技能竞赛为引领，加强实训基地建设。实训条件是提高学生职业技能的关键因素之一。一方面，要针对技能竞赛的特点和要求，加强校内实训设施建设，做到按照职业岗位和工作任务要求布置环境，冇效培养学生的综合职业素质和实际动手能力。另一方面，要始终坚持依托行业、企业办学

7、，注重校外实训基地建设。要努力让学生参加企业的实际生产，在真实的场景中辨别操作技能之间的细微差别，使操作技能臻于熟练。2.以技能竞赛为引领，强化学生的参与意识与竞争意识。争强好胜的天性，使学生乐意参加竞赛性的活动。教师应创设各种场合，设计和组织一些难易适当、学生乐于参与的竞赛活动，让学生参与并感受成功的快乐，使学生在不断的成功体验中增强自信，增强学4兴趣和培养竞争意识。技能竞赛作为职业教育教学质量提高的突破UI，是中职学校积极探索专业教学新模式，进行专业教学改革与发展，推动专业建设的催化剂。技能竞赛也将使中职学校更加重视技能训练，重视社会需求

8、，学校的教学、实训环境得到进一步优化，加快了“双师型”教师队伍建设，实现人才培养与企业需求的对接，从而实现职业教育的内涵式发展。参考文献[1】朱沙职业技能竞赛对计算