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时间:2018-11-14
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1、用游戏的方法让幼儿学语言 摘要:语言是思维工具,也是社会交往的工具,是幼儿社会化、个性化发展的重要标志。游戏在幼儿语言活动中的形式是多种的,为幼儿营造充满情感的游戏活动气氛,能活跃幼儿的思维,激发幼儿的好奇心和求知欲,培养幼儿听说能力。在活泼有趣的游戏活动中达到发展语言的目的和人际交往能力。基于以上原因,我利用游戏手段在幼儿园语言活动中进行了研究和探索。 关键词:语言;游戏 中图分类号:G615文献标识码:A文章编号:1006-3315(2014)05-128-001 现在越来越多的家长反映自己的
2、幼儿讲话不清、不敢当众讲话,不善于人际交往。在这里存在着许多原因,有可能错过了幼儿学习语言的最佳时期,或是教育幼儿的方式不正确,在幼儿阶段,幼儿最喜欢的活动便是游戏了。无论在家,在幼儿园或是在陌生环境,互动参与的活动也是游戏,游戏活动在幼儿日常生活中占具主体地位。 孩子在游戏中需要倾听教师的讲解,有喜欢的对象说话,促进他愿意说的愿望;再次,孩子能够在游戏当中清晰的表达自己的意思,同时促进孩子的人际交往、语言表达能力等因素的发展。 一、语言游戏发展幼儿积极倾听的能力4 幼儿时期是幼儿语言发展的关键时期
3、。为此,发展幼儿的语言能力是幼儿教育的一个重要内容,在幼儿期的首要任务是提高幼儿的口语表达能力。而听说游戏它以游戏的形式,让幼儿在生动活泼的气氛中进行口语表达练习,发展幼儿倾听表述力,有效地促进幼儿语言能力的发展。在游戏“传话”中,把幼儿分成几组,采取先易后难的方法,让幼儿比赛传话,传的既对又快的一组为胜。孩子们为了争第一,一次比一次听得认真。同时让胜利组向全班小朋友传授经验,让失败组讲出失败的原因。这样,不仅锻炼了幼儿的语言表达能力,更培养了幼儿认真专注的倾听习惯。 每个游戏都有游戏规则,在活动中,教
4、师将语言重点转化为一定的游戏规则,当幼儿参与活动时,幼儿必须掌握一定的游戏规则,所以幼儿必须先听懂游戏规则,听懂游戏指令。在听说游戏活动中,如果幼儿很快的听懂游戏的规则,便会很快的遵守游戏规则,进行游戏活动。倾听行为差的幼儿则须在老师、同伴的多次示范下才渐渐掌握游戏规则。在游戏中也培养了幼儿活泼开朗的性格,一些性格内向的幼儿通过游戏也愿意参与活动中,能主动的交往,参与活动一起玩了。 二、语言游戏发展幼儿的语言能力 语言游戏为幼儿提供了一种特殊的语言交往场合,幼儿在“玩”4的刺激下对游戏保持积极愉快的状
5、态。幼儿为了保证能够参与游戏活动的融入度,需要在游戏活动中与伙伴一起交流,这使幼儿的语言能力得到了较快的锻炼。例如在幼儿最喜欢的区角游戏中,便是音乐角,那个区域不仅各个年龄段的女孩子很喜欢,连小男孩也很喜欢呢。在音乐角中,投放有许多的脸谱、各种打击乐器,还有女孩子最喜欢的纱巾,穿上之后就可以美美的跳舞了,当然还有欢歌笑语。孩子们会在游戏当中,自己进行角色扮演,谁是表演者,谁是舞蹈家。幼儿在游戏中积极地投入,都扮演的非常出色。孩子能够融入游戏的情境中,能够自己克服语言障碍,尝试开动脑筋表达自己想说的话,说的
6、非常的清晰,思考能力也在同步的提高。 新《纲要》明确指出:语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、爱说、会说,并能得到积极应答的环境。童话剧《新龟兔赛跑》就为幼儿创设了这样的语言环境,在整个表演过程中,老师鼓励孩子使用故事中的语言,并加入了具有节奏感和韵律感的《龟兔赛跑》的童话剧中,台词朗朗上口,便于幼儿记忆。幼儿在老师创设的情境下,运用语言交流他们的需要,尽力模仿所扮演的角色的语言,体现角色的特征,幼儿不仅喜欢听童话,也愿意对别人讲他们喜欢的童话,更喜欢在童话剧里
7、扮演各种各样的角色。教师根据幼儿的特点合理安排童话剧,结合其他丰富多彩的语言环境和良好的语言氛围,促进幼儿语言综合能力的提高和发展。 三、语言游戏发展幼儿的人际交往能力 游戏是锻炼幼儿人际交往能力的重要途径之一,幼儿在游戏中几乎都是幼儿与幼儿之间的互动和交流,孩子们常常表现出非常期待的非常友好的情绪情感,幼儿喜欢和更多的小朋友成为朋友。例如在音乐角的游戏过程中,因为幼儿都选择了当舞蹈表演者,于是两个人在玩耍时不停的交流。“这个动作是怎么做的哦,我不会做呀。”“没有关系,我们一起做,我当你的好朋友好不好
8、……”4在幼儿短短的语言交流中可以看出,游戏为孩子们的语言发展提供了一个很好的交流平台,在语言逻辑上能够更加清晰,并且愿意在众人面前大方说话,在游戏的过程中发展了幼儿的人际交往能力。有明确的语言指导要点:幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。在“娃娃家”中让幼儿扮演不同的角色
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