用游戏的方法让幼儿学语言

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1、用游戏的方法让幼儿学语言　　摘要：语言是思维工具，也是社会交往的工具，是幼儿社会化、个性化发展的重要标志。游戏在幼儿语言活动中的形式是多种的，为幼儿营造充满情感的游戏活动气氛，能活跃幼儿的思维，激发幼儿的好奇心和求知欲，培养幼儿听说能力。在活泼有趣的游戏活动中达到发展语言的目的和人际交往能力。基于以上原因，我利用游戏手段在幼儿园语言活动中进行了研究和探索。　　关键词：语言；游戏　　中图分类号：G615文献标识码：A文章编号：1006-3315（2014）05-128-001　　现在越来越多的家长反映自己的

2、幼儿讲话不清、不敢当众讲话，不善于人际交往。在这里存在着许多原因，有可能错过了幼儿学习语言的最佳时期，或是教育幼儿的方式不正确，在幼儿阶段，幼儿最喜欢的活动便是游戏了。无论在家，在幼儿园或是在陌生环境，互动参与的活动也是游戏，游戏活动在幼儿日常生活中占具主体地位。　　孩子在游戏中需要倾听教师的讲解，有喜欢的对象说话，促进他愿意说的愿望；再次，孩子能够在游戏当中清晰的表达自己的意思，同时促进孩子的人际交往、语言表达能力等因素的发展。　　一、语言游戏发展幼儿积极倾听的能力4　　幼儿时期是幼儿语言发展的关键时期

3、。为此，发展幼儿的语言能力是幼儿教育的一个重要内容，在幼儿期的首要任务是提高幼儿的口语表达能力。而听说游戏它以游戏的形式，让幼儿在生动活泼的气氛中进行口语表达练习，发展幼儿倾听表述力，有效地促进幼儿语言能力的发展。在游戏“传话”中，把幼儿分成几组，采取先易后难的方法，让幼儿比赛传话，传的既对又快的一组为胜。孩子们为了争第一，一次比一次听得认真。同时让胜利组向全班小朋友传授经验，让失败组讲出失败的原因。这样，不仅锻炼了幼儿的语言表达能力，更培养了幼儿认真专注的倾听习惯。　　每个游戏都有游戏规则，在活动中，教

4、师将语言重点转化为一定的游戏规则，当幼儿参与活动时，幼儿必须掌握一定的游戏规则，所以幼儿必须先听懂游戏规则，听懂游戏指令。在听说游戏活动中，如果幼儿很快的听懂游戏的规则，便会很快的遵守游戏规则，进行游戏活动。倾听行为差的幼儿则须在老师、同伴的多次示范下才渐渐掌握游戏规则。在游戏中也培养了幼儿活泼开朗的性格，一些性格内向的幼儿通过游戏也愿意参与活动中，能主动的交往，参与活动一起玩了。　　二、语言游戏发展幼儿的语言能力　　语言游戏为幼儿提供了一种特殊的语言交往场合，幼儿在“玩”4的刺激下对游戏保持积极愉快的状

5、态。幼儿为了保证能够参与游戏活动的融入度，需要在游戏活动中与伙伴一起交流，这使幼儿的语言能力得到了较快的锻炼。例如在幼儿最喜欢的区角游戏中，便是音乐角，那个区域不仅各个年龄段的女孩子很喜欢，连小男孩也很喜欢呢。在音乐角中，投放有许多的脸谱、各种打击乐器，还有女孩子最喜欢的纱巾，穿上之后就可以美美的跳舞了，当然还有欢歌笑语。孩子们会在游戏当中，自己进行角色扮演，谁是表演者，谁是舞蹈家。幼儿在游戏中积极地投入，都扮演的非常出色。孩子能够融入游戏的情境中，能够自己克服语言障碍，尝试开动脑筋表达自己想说的话，说的

6、非常的清晰，思考能力也在同步的提高。　　新《纲要》明确指出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、爱说、会说，并能得到积极应答的环境。童话剧《新龟兔赛跑》就为幼儿创设了这样的语言环境，在整个表演过程中，老师鼓励孩子使用故事中的语言，并加入了具有节奏感和韵律感的《龟兔赛跑》的童话剧中，台词朗朗上口，便于幼儿记忆。幼儿在老师创设的情境下，运用语言交流他们的需要，尽力模仿所扮演的角色的语言，体现角色的特征，幼儿不仅喜欢听童话，也愿意对别人讲他们喜欢的童话，更喜欢在童话剧里

7、扮演各种各样的角色。教师根据幼儿的特点合理安排童话剧，结合其他丰富多彩的语言环境和良好的语言氛围，促进幼儿语言综合能力的提高和发展。　　三、语言游戏发展幼儿的人际交往能力　　游戏是锻炼幼儿人际交往能力的重要途径之一，幼儿在游戏中几乎都是幼儿与幼儿之间的互动和交流，孩子们常常表现出非常期待的非常友好的情绪情感，幼儿喜欢和更多的小朋友成为朋友。例如在音乐角的游戏过程中，因为幼儿都选择了当舞蹈表演者，于是两个人在玩耍时不停的交流。“这个动作是怎么做的哦，我不会做呀。”“没有关系，我们一起做，我当你的好朋友好不好

8、……”4在幼儿短短的语言交流中可以看出，游戏为孩子们的语言发展提供了一个很好的交流平台，在语言逻辑上能够更加清晰，并且愿意在众人面前大方说话，在游戏的过程中发展了幼儿的人际交往能力。有明确的语言指导要点：幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。在“娃娃家”中让幼儿扮演不同的角色