如何发挥计算机在教学中的作用

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1、如何发挥计算机在教学中的作用姜志明辽宁省朝阳县乌兰河硕乡中学122000现代科技的飞速发展，使计算机被广泛应用于教育教学，但如何充分发挥计算机在课堂教学中的辅助作用，是值得每一个教育工作者深入研宄的问题。一、努力提高对计算机辅助教学的认识现在，各中小学都引进了计算机，但如何发挥辅助教学的作用，应引起学校领导的足够重视。据了解，当前计算机闲置的状况大量存在，满足于学打字的情况大量存在，一般性地低效应用的情况大量存在。购进几十台计算机，建立微机室，要花几十万元，在教育经费不足的情况下，对学校来说实在不是一件容易的事；但买了进来闲置不

2、用，实在可惜。我们不能仅从浪费的角度上去认识问题，而应当从购进计算机的目的、意义上去认识问题。谈到目的、意义，自然是为了发挥现代教育手段的作用，以提高课堂教学效果，推动教学改革，这是向教育现代化迈进的重要一步。既然如此，花了钱却不用，就不只是“可惜”的问题，而是为了摆样子给别人看还是为了推动教育改革发展的大问题。如此看来，我们宁可用坏，也不能放坏。用微机学打字，实在是微机的用处之一，不少学校都发挥了微机的这项功能作用，使不少学生受益。仅限于微机的这项作用的发挥，是远远不够的，应该认真研究如何充分发挥其辅助教学的功能作用，变抽象为

3、異体,变静态为动态,促进学生对知识的理解，发展学生的想象力。这一点，是计算机这种现代化教学手段最根木的功能作用之所在。说到这里，我们自然应提到普遍存在的另一种情况：计算机的作用虽然不仅仅满足于打字，但在发挥辅助教学功能上多数学校是浅层次的，多用来代替投影，这是十分不够的。为了解决这个问题，就要认真研究计算机辅助教学软件的开发。二、计算机辅助教学软件的开发研宄软件开发，首先要掌握软件制作。软件制作，不仅是一个技术问题，同吋也是一个技巧问题，应遵循一定的教学0的，以正确的教育思想为指导，以不同年龄学生的理解水平为出发点,以对学生学d

4、规律与教师教学规律的正确理解为基础。以教学平行四边形的面积为例，为了把“平行四边形的面积=底&^0^5;高”这一抽象概念形象地展现在学生面前，我们不妨采取如下制作方法：(1)在第一帧的画面中制作一个平行四边形。(2)在第二至第八帧画面中制作一条由顶点向对边垂直移动的高。(3)在第九、第十帧画面中，沿此高把平行四边形剪开，分离出一个梯形和一个三角形。(4)在第十一至第十九帧画面中，把分离出的三角形沿高的平行线平移，直至其斜边与梯形的斜边重合，即组成一年矩形。(5)在矩形的下边打出字幕：“平行四边形的面积=□=□/’(6)在第二十帧

5、画面中给出答案，最后把以上画面组合成一幅完整的动画。我们之所以这样设计这个软件，是因为本节课主要是概念教学，靠U头讲比较枯燥。于是，我们可以针对学生爱说、爱动、爱表现的特点，充分利用电脑动画直观形象、有动感、冇色彩的特点，用二十帧单幅画面制成一个动感较强的动画。这样，既能使本来枯燥无味的数学课上得生动、活泼，又能培养学生的观察、思考、分析、概括等思维能力。同吋，也把己学的矩形面积冋新知识联系起来，使学生能够形成一个完整的知识体系。在此课教学中，通过教师的讲解及辅助软件的适吋应用，使学生对这一概念有了深刻的理解。尤其是在画面上出现

6、“平行四边形的面积=□=□”，学生的思维都活跃了，他们争先恐后举手发言。由于辅助软件的使用，使同学们对这一概念的推导过程有了深刻的理解，从而避免了他们在课后对概念硬性地、机械地记忆。又如教学《海上日出》一课，为了让学生能够充分感受海上日出吋的美丽、壮观景色，我们可以依据教材制作一个日出的动画。首先，在计算机上制作出一系列海天相接的景色；接着，再做一个太阳冉冉升起的动画，然后利用ANI技术，把二者有机地结合起来，组成一个海上日出的雏形；最后再利用ANI所提供的丰富多彩的墨水效果，为日出不同阶段着色。制作此动画，是因为小学生知识面狭

7、窄，生活阅历不深，因此往往对作者笔下的形象、意境感受肤浅，而动画则能变抽象的语言文字为具体的视觉画面，突破时空限制，丰富学生的感知,培养学生的想象力，让他们通过自己的想象，理解作品的意境，成为学习的主人，使他们在学习中得到主动发展。在教学中，教师先配音范读课文，给学生创设一个好的氛围；然后播放动画，在学生的思维达到最佳兴奋点时，教师可及时提出有针对性的问题，引导学生自读课文、理解课文，使他们真正成为学习的主人。学生通过教师的范读、动画的演示、自己对课文的理解，再加上自己的想象，勾画出一幅海上日出的美丽景色，使他们的内心与作者的创

8、作产生了共鸣。综上所述，通过软件制作的实践，我们可以认识到，幵发计算机软件,必须树立正确的素质教育思想，透彻领会教学0的，遵循教学人纲，认真钻研教材，按学生的学习规律办事，不断提高教师自身素质，潜心研究软件制作技术，勇于创新，敢于创造，乐于实践，勤于认识，善于发