谈谈如何发挥计算机在教学中的辅助作用

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1、谈谈如何发挥计算机在教学中的辅助作用如今，计算机已作为先进的教学媒体进入了小学课堂。用计算机辅助教学是社会发展和改革的需要。信息化的社会，使计算机技术的发展一F1千里，因此我们的教育教学要面向未來，面向世界，面向现代化，必须教会学生在未來社会中学会生存的本领。一、计算机辅助教学的优势1、计算机能创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣现代教学观念是强调学生的参与,以学生为主体，而这一目的的实现主要在于学生对学习的兴趣。计算机具有能把图像、文字、声音直观形彖地展示，溶知识性、趣味性体，直接刺激学生的视觉和听觉,给学生一种新

2、颖、醒口的感觉操作性强、练习量大则使学生的注意力被牢牢吸引住。生动形彖的图而，能把教师用语言和模型演示难以解决的问题进行形彖地处理，使学生能体会到本质。学生对学习产生了兴趣，情绪处于高度的兴奋状态，通过自C的观察分析，处理各种信息，最大限度地发挥自己的才智来获取知识，真正成为学习的主人。把学习作为一种乐趣去追求和探索。2、计算机反馈信息速度快教学屮的反馈是指学生在获取大量信息后经过大脑加工处理的结果，看是否达到了学习目标和能力的提高。反馈的越及时，教学效果越好。而计算机就有很快的信息处理的能力。3、计算机辅助教学较好地

3、实现了因材施教每个学生可以根据自己的需要，自我控制，自定步调，不受统一进度的影响，在计算机上完成相应的练习，使每个学生都会得到个别辅导。软件设计中具有重复再现功能,这部分教学内容看不懂或不太清楚时，你可以反复多次地再现。练习设计吋也分为三个等级：即基木练习、巩固练习、发展练习。屮差生基木上可以完成前两个练习，而好学生可以完成发展练习，使学生在同一练习吋间内得到不同步的发展，从而满足每个学生的需求，充分调动了学生的学习积极性。4、计算机还可以培养学生学习的独立性，提高学习能力利用计算机溶知识性、游戏性为一体，题型变化多样

4、，信息反馈快的特点，可以在不同程度上满足学生的好奇心和竞争意识，达到双基的要求。计算机辅助教学在客观上提供了学生独立思考的条件和坏境，计算机所提供的信息是教师精心研究设计的，是经过优化组合后的符合于学生认知结构的信息，学生必须通过门己的观察、分析、比较、判断后独立获取知识信息。如杲题冃是随机出的，那么每个学生面对的是不同的信息,不存在看见别人的答案，在这种特定的条件，学生逐步养成了独立思考的习惯。二、计算机课程的教学中也得注重学生能力的培养为了更好地发挥计算机在教学中的辅助作用，关于小学计算机课程的教学也要展开了一些思

5、考，计算机学科是作为一门“封闭”的学科來进行教学，还是可以和小学开设的其他学科结合在一起进行整合教学？众所周知，Internet诞生初期的应用仅局限于美国国防部，谁都很难想到，如今它已深入应用于世界人民生活的齐个领域。即使小学生学习的是最新的应用软件，也很难设想I•年、八年后的应用软件是否依然如故？计算机技术和Internet网络的发展前景一定会更广阔，上网浏览与上网发布、获取信息的方法一定会更新得更快。在计算机学科教学中必须树立一个“以不变应万变”的理念。也就是说，务必教会学生以下内容：1、培养学生学习计算机的兴趣，

6、会按照程序正确的开机和关机的方法，学会键盘输入汉字、英文的方法，掌握软件的一般使用方法，使学生在使用一个新软件时不会感到无从下手，能从熟练掌握一个软件的使用方法转化为迅速学会使用各种相似的软件。2、计算机处理信息的基本原理，了解在计算机中一切信息都是转化为二进制数处理的，了解计算机的基本组成，使学生在面对怎样购买计算机、上网要添置哪些设备时不感到陌生，并能根据个人的需要正确决策添置的设备。3、掌握文字、图像处理的常用方法，掌握计算机的常规操作方法，了解局域网、广域网，掌握上网和使用电子邮件的方法。4、运用信息技术和In

7、ternet网络提供的丰富的资源学习其他学科的知识，培养学生学习的积极性和利用网络进行学习的能力。5、计算机学科与语文、数学、英语、科学等学科结合在一起教学，由学科教师进行有关计算机知识的教学，让学生将各个学科的知识结合起来学习，综合知识结构，有利于学生对知识的掌握与对现有知识的创新，培养学生发散能力。三、把计算机当作自己教学、工作甚至生活的工具根据我校几年以來的实践，我认为：计算机辅助教学要想真正深入下去，首先必须要让老师们真正把计算机当作自己教学、工作其至生活的工具。在深刻地理解了它强大的功能后，才能进一步从自己学

8、科的角度来研究如何使用计算机來辅助自己的教学。才能把计算机技术融入到各学科教学中，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅。在课堂中搞好计算机辅助教学，必须要使教师把计算机作为口己真正的工具。在现阶段,我们首先要转换计算机辅助教学的思路，进行新的更富有成效的实践。要使计算机成为教师的真止工具，就不能要求各学科教师口己从头设计制作课