工笔画教案（七）

《工笔画教案（七） 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、工笔画教案（七）[工笔画教案（七）]第七单元　工笔人物画写生——造型教学重点及难点1、理解人物画造型能力的两个方面：即写生对象的能力，主观造型的能力，工笔画教案（七）。2、如何组织线条，使线条更准确，更具美感。教学内容1、工笔人物画的造型能力要求。工笔人物画造型能力的要求，与其他画种人物造型能力要求基本相同；包括两个方面：一是写生对象的能力；二是主观造型的能力。（1）、写生对象能力：指面对具体的人物和其他形象能准确描绘的能力。（2）主观造型能力：指根据具体形象和主观意想重新塑造形象的能力。以上两方面的能力是统一的，前者是后者的基础，它们都是可以通过课堂教学的训练而达到一定水平的

2、。此外，在生活中对人民生活的各个方面以及生活中的各类形象做经常的深入细微的观察，默写，心记，研究各类形象的特点（包括内在、外在特点）和形体的运动规律，并成速写习惯，对提高自身的造型能力有很大的帮助。2、如何用线造型工笔人物画用线条造型称为“白描”　　工笔画教案（七）[工笔画教案（七）]第七单元　工笔人物画写生——造型教学重点及难点1、理解人物画造型能力的两个方面：即写生对象的能力，主观造型的能力，工笔画教案（七）。2、如何组织线条，使线条更准确，更具美感。教学内容1、工笔人物画的造型能力要求。工笔人物画造型能力的要求，与其他画种人物造型能力要求基本相同；包括两个方面：一是写生对

3、象的能力；二是主观造型的能力。（1）、写生对象能力：指面对具体的人物和其他形象能准确描绘的能力。（2）主观造型能力：指根据具体形象和主观意想重新塑造形象的能力。以上两方面的能力是统一的，前者是后者的基础，它们都是可以通过课堂教学的训练而达到一定水平的。此外，在生活中对人民生活的各个方面以及生活中的各类形象做经常的深入细微的观察，默写，心记，研究各类形象的特点（包括内在、外在特点）和形体的运动规律，并成速写习惯，对提高自身的造型能力有很大的帮助。2、如何用线造型工笔人物画用线条造型称为“白描”，白描就是线描，即用尖细而挺的毛笔单线用线勾勒形体，教案《工笔画教案（七）》(..)。线

4、是中国画的特点之一，也是工笔画的特点之一。工笔画的线与意笔画的线工笔画的线，细而均匀意笔画的线，粗细不同，变化多端。（2）素描与白描素描：以块面认识和表现形体，（表现手法不同）白描：以线条认识和表现形体。二者都要求充分理解形体的解剖结构，形体的空间、虚实、体积、质感等，但白描在表现上更微妙，更概括、更理性。（3）要求先用铅笔起稿，便于修改，白描与速写差不多，只是要求更准确，更细致，在用线的基础上也可以辅助一些光影表现形式的结构。欲将形体概括或抽象为线的组合需要认真地研究人物的形体、运动规律、姿态等，更需要理解人物的结构与解剖，深入地研究形体与衣着的关系以及服装的结构等等。3、线

5、条的组织白描除要求造型准确外，另一个重要问题就是要处理好线条之间的组织关系，其中含着一些绘画艺术上的和审美方面的要求。在表现形体时并不是看见对象有几条线（尤其是衣纹）就画几条线，而要有选择的画，首先是准确，同时要有美感，在形体的重要部位，即所有的关节处，如肩、肘、腰、膝盖等都有线条，各组线条之间还有联系，因面形成线条之间的组合疏密关系。在写生过程中，忌画肘不看腰，画肩不看肘，应注意整个形体各部位的线条都是有联系的，在画一个部位的线条时要眼观整体，在审美上，对线的组合还要求有韵律和节奏感。4、小结白描也是一门独立的艺术。就整个中国画来说，线条的运用考究极多，但作为工笔画的线条，大

6、多变化不太大。因为工笔画绝大部分是以色彩为主，为了突出色彩，古今工笔画的线条或为铁线描，或为高古游丝描，是粗细比较均匀的线条，为敷色留有更大的余地。工笔画教案（七）2　　第2篇小学信息技术Flash动画教学反思　　〖预览〗小学信息技术Flash动画教学反思我发现信息技术课中的Flash动画是学生们比较感兴趣的内容，但一直以来也是学生觉得难学的内容。我让学生把Flash动画制作与拍摄电影的工序相比较来进行学习，学习效果比以前好多了。制作Flash作品，就像拍摄电影一样，首先要让学生把自己当作是Flash动画的“导演”，这个“导演”同样拥有像拍摄电影那样所拥有的三个必备条件：演员、

7、舞台和影片录放机。1．Flash动画中需要的“演员”就是元件,如果是拍摄电影的话，当导演在拍摄电影之前，首先就是去挑选演员。同样道理，在制作Flash动画之前，首先要根据动画内容的需要来制作元件。一般情况下，笔者在上课的时候，先出示一个简单的Flash动画给学生欣赏。看完后，便提问学生：“你知道这个动画中出现了几个关键的角色吗？”经过启发，学生能正确理解和回答后，让学生打开FlashMX的库窗口，根据需要的关键角色建立元件。然后利用这些元件分别制作这几个关键的角色。如果学生有兴趣想进一步改造