工笔画教案（九）

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1、工笔画教案（九）[工笔画教案（九）]第九单元　工笔人物画写生——色彩一、教学目的使学生掌握一定的色彩知识，在着色过程中，灵活运用，注意画面的色调，色彩协调，使画面统一，创造出独具个性的色彩旋律，工笔画教案（九）。二、教学要求1、掌握色彩对比的几个方面，色相对比、明度对比、纯度对比、面积对比。2、了解色调的分类，学会把握画面的主色调；3、了解色彩的节奏；三、教学重点及难点1、色彩对比2、什么是色调，怎么把握画面的色调3、如何创造色彩节奏四、教学内容1、色彩在中国画中的运用色彩是一幅作品的血脉，它比其

2、他造型因素更能刺激人的视觉。中国传统绘画经过几千年的发展演变，已有自己独特的用色法度。一般绘画中的色彩分为重色和淡色。重色，即石色，其色彩性质“富丽堂皇”、“色意浓烈”　　工笔画教案（九）[工笔画教案（九）]第九单元　工笔人物画写生——色彩一、教学目的使学生掌握一定的色彩知识，在着色过程中，灵活运用，注意画面的色调，色彩协调，使画面统一，创造出独具个性的色彩旋律，工笔画教案（九）。二、教学要求1、掌握色彩对比的几个方面，色相对比、明度对比、纯度对比、面积对比。2、了解色调的分类，学会把握画面的主色

3、调；3、了解色彩的节奏；三、教学重点及难点1、色彩对比2、什么是色调，怎么把握画面的色调3、如何创造色彩节奏四、教学内容1、色彩在中国画中的运用色彩是一幅作品的血脉，它比其他造型因素更能刺激人的视觉。中国传统绘画经过几千年的发展演变，已有自己独特的用色法度。一般绘画中的色彩分为重色和淡色。重色，即石色，其色彩性质“富丽堂皇”、“色意浓烈”　　工笔画教案（九）[工笔画教案（九）]第九单元　工笔人物画写生——色彩一、教学目的使学生掌握一定的色彩知识，在着色过程中，灵活运用，注意画面的色调，色彩协调，使

4、画面统一，创造出独具个性的色彩旋律，工笔画教案（九）。二、教学要求1、掌握色彩对比的几个方面，色相对比、明度对比、纯度对比、面积对比。2、了解色调的分类，学会把握画面的主色调；3、了解色彩的节奏；三、教学重点及难点1、色彩对比2、什么是色调，怎么把握画面的色调3、如何创造色彩节奏四、教学内容1、色彩在中国画中的运用色彩是一幅作品的血脉，它比其他造型因素更能刺激人的视觉。中国传统绘画经过几千年的发展演变，已有自己独特的用色法度。一般绘画中的色彩分为重色和淡色。重色，即石色，其色彩性质“富丽堂皇”、“

5、色意浓烈”，淡色即水色，其色彩效果雅淡清致。中国画中的色与线相融合，便产生出了情调高雅的独特面貌，我们在学习中国画的过程中，不仅要了解中国画的传统色彩，还应了解西方的色彩科学，使我们在绘画中不只是去关注色彩感觉的表面追随，而是从外向色彩感觉的敏锐去触发内在色彩感知的不断自觉。创造出具有个性和形式美的绘画作品。在学习中，我们可以根据自己的色彩意识、喜好，在把握色彩和谐的尺度上主观地、自觉地去发现和创造色彩关系，在具体的、有限的颜色中组合出无限的色彩旋律来。再通过对节奏、均衡、韵律等形式法则的运用，构

6、成新的、丰富的色彩视觉、效果，以使色彩随时代的变迁而呈现出不同的个性，表达出鲜明的时代气息。2、色彩的对比对比是色彩最基本的构成形式，它的本质特征是激活人的视觉鲜明度。单一的某个色彩无所谓对比，只有两个以上的色放在一起，才能比较出明显的差别，形成对比的色彩关系。下面我们从色相对比、明度对比、纯度对比、面积对比四个方面来讲解色彩对比。（1）色相对比最能反映生命本身的色彩结构，是人类绘画史上，最早出现的绘画色彩结构，因为它是由未经掺和的色彩以其最强烈的明亮度来表示的。中国古代重彩画的色彩结构几乎多采用

7、色相对比。色相对比由于色彩个性鲜明而难以驾驭，但一旦使色彩产生关系感，就能实现色彩的和谐之美。A、同类色对比：如朱红与大红，中黄与柠檬黄等相近的色的对比，效果统一、柔和。B、邻近色对比：如红橙、橙黄、绿蓝、蓝紫等色的对比、协调、含蓄、柔和。C、中差色对比：红黄、黄绿、蓝红等色的对比，这种对比含蓄、和谐、明朗、生动；D、对比色对比：如橙与绿，红与黄绿，黄与蓝绿等，鲜明、强烈、丰富、活泼。E、互补色对比：如红与绿、蓝橙、黄紫，是最鲜明、最强烈的色彩对比结构。在绘画时可采用黑、白、灰和彩度很低的色来调整

8、对比色之间的对比，或扩大某一色彩的色域以取得画面色彩关系协调。F、冷暖色对比：如蓝与红等。冷暖色对比是绘画色彩结构中对人的感情产生最大影响力的色彩对比，也是色相对比中的一种特定形式。冷色以蓝青为极端，称为“极冷色”。暖色以橙红色为极端，称为“极暖色”。在色相环中靠近橙红的色倾向于暖的感觉，靠近蓝青的则倾向于冷的感觉。冷色与暖色相对立，又相统一，暖色靠冷色的反衬才更具表现力，反之亦然，在绘画中运用冷暖变化和节奏调节视觉上的平衡感，以取得较好的艺术效果，教案《工笔画教案（九）》(..)