浅析提升高中数学试卷讲评课效果的策略

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1、浅析提升高中数学试卷讲评课效果的策略　　摘要：本文主要以高中数学试卷讲评课为中心，详细说明其在实际教学中存在的问题，通过对问题进行综合性分析，提出相应的改进措施，实现学生在高中数学试卷讲评课中学习效果的有效性提升。　　关键词：高中数学；试卷讲评课；提升策略　　中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992-7711（2013）05-059-1　　高中数学试卷讲评课效果的好坏会对学生知识巩固、解疑释惑和消除未知造成直接影响，而学生数学知识的提升在很大程度上是取决于试卷讲评课，所以教师一定要对试卷讲评课予以高度重

2、视，并进一步加强教学效果。　　一、高中数学试卷讲评课在实际教学过程中存在的问题　　1.没有分清主要知识和次要知识的讲解。大多数教师在讲评试卷时，通常是顺着试卷的次序由开头讲解到末尾，依次进行逐一讲解，无法分清知识点的主要部分和次要部分。在讲课开始前没有规划好试卷讲评的重点内容，也没有建立好全面、系统的知识点，导致学生没有办法掌握好数学的重点知识。4　　2.知识点的讲解缺乏时效性。教师要在学生考试结束后立即对试卷内容进行讲评，只有这样才能确保课堂效果的有效性和知识点讲解的时效性。从心理学的角度出发，学生在考试结束后会

3、对题目存在较强求知欲，因而在此阶段开展试卷讲评课是一个最好的时机。但由于受到课程规定程序的限定，考试和讲评一般会间隔较长时间，以至于常错过学习的重要时机。　　3.未能灵活运用解题方法。由于试卷讲评课受到教学课时和进程的局限，以至于无法将题目做详细的分解讲评，特别是即将参加高考的高三年级，经常会有大量的试卷要讲评，导致在一个课时内要讲评多份试卷，所以部分教师就会对整张试卷进行粗略的分析，然后侧重讲解一下易错题的正确答案，并没有把知识点做进一步延伸，也没有详细讲解解题的应用方法。这样的试卷讲评课对学生知识的转化应用来说

4、无任何实质性帮助，特别是注重类推的数学学科。因此，充分掌握解题方法并加以灵活运用是学好数学知识的关键。　　4.未能实现一题多解。数学科目最主要的特点就是一题多解，也就是说最终答案仅有一个，但却能够运用多种解题方法来获取这个唯一的答案。但在实际数学试卷讲评课中，教师一般只根据标准答案进行讲解，部分教师甚至仅宣读正确答案，完全不向学生解析答案的由来，更不会去深入研究多种解题方法。该情况对学生知识的提高造成了极大影响，在很大程度上挫伤了学生学习数学的积极性和主动性。　　5.师生之间欠缺课堂互动。在数学试卷讲评课中，教师往

5、往因担心时间不足，而忽略了师生互动环节，以至于常发生教师在黑板上不断板书，学生在下面照搬答案的情况。教师在教学过程中忽略了学生的主体地位，使得学生在学习和吸收知识时一直处于被动状态，无法全面理解和掌握重要的知识点，难以真正做到自主发展。　　二、高中数学试卷讲评课效果的提升策略4　　1.突出主要知识点的讲解。试卷通常会包括所有学生已学习的知识点，按照难易程度合理划分主次地位，在此基础上有效设置数学试卷的题型与题量。由于题目、考查层次以及考查能力的不同，所以要求和考查难易度也有所不同，针对此现象教师可在讲评试卷前分清主

6、要知识点和次要知识点，将侧重点放在重点和难点的讲评上。做到简单题型点到为止、重点题型深入分析、复杂题型详细讲解，而容易错乱与混淆的题型则要做特殊对比讲解，以便在教学中做到真正的目标明确。　　例：如果实数x，y满足等式（x-2）2+y2=3，那么yx的最大值是（）。　　A.12B.33C.32D.3　　分析：例题是比较常见的求最值题型，如果使用三角代换来计算，则较为繁琐。但因顾虑到点为圆上的动点，yx可转化为y-0x-0，也就是点（0，0）和点（x，y）两者确定直线斜率的最大值，因此可选用数形结合的方式来解答此题。　

7、　2.总结类别，做集中讲评。在实际数学试卷讲评中，教师可按照题型和重点的不同，实行合理的归并工作，随后在进行集中讲评，以此来让学生掌握更全面、更系统的数学知识，这样可以有效解决依次进行逐一讲解的枯燥讲评方式。对试题类型进行类归并总结时，教师可根据以下几个方面进行：①牵涉到同一知识点的题型；②形式各异但本质相同的题型；③形式类似但本质却不同的题型。　　3.加强解题方法的渗透。在讲评数学试卷时，教师应注重解题方法的渗透，具体表现在以下几个方面：①4教师在讲评完试卷之后，一定要要求学生重新审视过试题，对该题的解题思路做全

8、面性回顾，在思想上正确认识解题方法。学生经全面的回顾性分析，除了可以寻求出更多的解题方式之外，还能够将解题方法灵活运用到相同题型中，使自身思维得到进一步提升。②教师讲评完特殊试题后，可要求学生对试题最终结果进行深刻思考，以达到重新认识答案使用范围的目的。在做题过程中，一般简单试题的最终结论会具有非常大的适用范围，而这正是解决相应较难试题的主要依据。若学生在答