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时间:2018-11-14
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程数学教案-《圆的周长》 《圆的周长》教学设计 湖南省桃源县木塘垸乡中心小学li 教学内容:九年义务教育人教版第11册 教学目标: 1、使学生认识圆的周长,知道圆周率的意义,理解和掌握圆的周长计算公式; 2、发展学生空间观念,培养学生抽象思维和解决简单实际问题的能力; 3、培养学生情感,使学生受到爱国主义教育。 教学重点:推导圆周长的计算公式。 教学难点:理解圆周率的意义。 教具准备:多媒体课件、直尺、剪刀、绳子、圆形纸片等。 教学过程: 一、启发
2、 1、创设情境:(课件出示动画故事:小白兔和兰精灵进行跑步锻炼,争论谁最先到达原来的起点。(正方形和圆形跑道,正方形边长20米,圆形直径20米、跑步的速度相同。) 2、讨论:小白兔和兰精灵到底谁最先跑回原来的出发点?近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 揭示课题。(板书:圆的周长) 二、探究 1、观察:看屏幕上的圆,说一说什么叫圆的周长? 2、摸
3、一摸:拿出一个圆形纸片,指出:拿的这个周长是指哪一部分长? 3、比一比:拿出两个大小不同的圆形纸片。 哪个圆的周长长一些? 4、量一量:(分小组合作) 学生用剪刀、直尺和绳子测量出手中圆形纸片的周长。 5、信息反馈:①小组汇报所测量的圆的周长是多少? 板书:周长 ○12cm多一些 ○31cm多一些○47cm多一些 ②生说一说是怎样测出圆的周长的?(绳测法、滚动法) ③(课件演示)绳测法和滚动法的操作过程; ④讨论:能用这方法测量出这个圆的周长吗? (教师演示)拿一根栓了重物的绳子在空中抡了一圈。。 如何才知道它的周长呢? 6、①猜一猜:圆的周长和圆的什么
4、有关系? ②(课件演示)三个直径不同的圆,分别滚动一周,得到三条线段的长分别是三个圆的周长。发现了什么?说明了什么?(圆的周长和它的直径有关系)近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 7、①再猜一猜,圆的周长和它的直径有什么样的关系? ②学生分成四人小组,测量、计算、讨论圆和直径的关系。 ③小组汇报测量结果。 板书:周长直径 ○12cm多一些4c
5、m ○31cm多一些10cm○47cm多一些15cm 结论:圆的周长是直径的3倍多一些。 ④课件出示:验证学生发现的规律是否具有普遍性。 ⑤小结:无论圆的大小、圆的周长总是它直径的3倍多一些。 6、介绍圆周率,结合进行爱国主义教育。 ①教师引出“圆周率”,介绍用字母“∏”来表示,并介绍读法。 ②出示祖冲之画像,配音介绍祖冲之及圆周率知识(∏≈3。14) ③对学生进行爱国主义思想教育。 7、讨论:如果知道了一个圆的直径或半径,怎样求圆的周长? (圆的周长=直径×圆周率)(C=∏D或C=2∏r) 三、知近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断
6、调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 1、让学生把测量的三个圆用公式计算出三个圆的周长来。 2、让学生把老师在空中用绳子甩一圈的圆的周长计算出来。 (绳子的长度就是圆的半径) 3、抢答:①D=1分米,C=? ②r=1厘米,C=? ③C=12。56米,D=? 4、出示例1,让学生独立计算。 5、裁定原来兰精灵和小白兔的争论。谁先到达起点?知道是为什么了吗?(课件演示跑的过程) 四、评议 1、本节课你
7、学到了什么?有什么体会?有何感受? 2、本节课学习主要采用了什么方法? 3、本节课学习后对你生活有什么帮助? 4、在学习中你认为自己表现如何?谁表现最好?为什么?你准备在以后学习中怎样做?近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。
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