跳伞表演(钟梓琼)

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1、跳伞表演嘉信西山小学钟梓琼素材内容：一年级下册第一单元《加与减（一）》中第5课时《跳伞表演》主题图。知识与技能：十几减5，4，3，2教育功能：进一步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富对减法意义的理解，能正确计算十几减5，4，3，2的退位减法，并能解决相关问题。前后联系：前——一年级上册《开会啦》，一年级上册《加减法（一）》；后——一年级下册《回收废品》，一年级下册《加减法（二）》等。素材分析：有了前1节课作基础，本节课通过具体情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富对减法意义

2、的认识，情境中有丰富的可以比较的内容，同时呈现了两个问题，要针对两个问题进行比较的教学。让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化。教学设计：一、创设情境，提出问题同学们，大家看小蜗牛来给小朋友们做跳伞表演！你能结合这个情境图提出几个数学问题供这节课学习吗？学生提的问题可能是：①红伞和黄伞共有多少个？红伞和蓝伞共有多少个？黄伞和伞队共有多少个？②红伞比黄伞多多少个？③蓝伞比红伞少多少个？④蓝伞比黄伞多多少个？⑤红伞比蓝伞多多少个？⑥黄伞比红伞少多少个？⑦黄伞比蓝伞少多少个？……说明：既要让学生提

3、加法问题，也要让学生提减法问题，这有助于学生体会加减法之间的练习，学会从不同角度揭示数量关系的方法。感受数学知识相互联系的整体性。二、独立探究，分享成果：同学们能够解决这些问题吗？请用自己喜欢的方法去解决这些问题好吗？看谁做得又快又好，现在开始!都做好了的小组可以交流。对于①：求“一共有多少个？”用加法算式来计算，14＋6=20,14＋7=21,6＋7=13。选择②③的问题让学生进行重点研究，哪个小组的代表来汇报一下你们的研究成果？对于②：先画14个红色○表示红伞有14个，再一一对应画6个黄色○表示黄伞有6个，观察

4、发现红伞比黄伞多8个，可以用减法算式来解决：14－6=8（个）。对于③：先画14个红色○表示红伞有14个，再一一对应画7个蓝色○表示蓝伞有7个，观察发现蓝伞比红伞少7个，可以用减法算式来解决：14－7=7（个）。说明：第②问题与第③问题是一种类型，说法不同，但实质一样，目的是让学生体会比较多少可以比谁比谁多，也可以比谁比谁少。比较两个数量的多少用减法来计算，大多数学生理解起来比较困难，因此，尽管是第二节课，也必须要让学生扎扎实实地经历探索的全过程，积累活动的经验。对于④⑤⑥⑦可以作为练习进行巩固知识，可以放手让学生

5、独立画图列算式解决。