跳伞表演案例

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1、中山街中心小学“一线四环“数学课堂有效教学模式实验：课时教案第一单元设计人：杨红莉第1课第7课时课题跳伞表演(二)课型练习目标预设1、结合农场鸡生蛋的情境，进一步体会减法意义，会比较两个数的大小。2、培养提出数学问题的意识和能力。教材分析本节课是对上一节课知识的巩固与练习,通过两个活动来进一步加深对十几减5、4、3、2的退位减的理解。资源开发课件重点难点学习重点：运用所学知识解决实际问题。学习难点：解决问题的能力。教法一线四环学法自主探究、合作交流教学准备教师课件、数字卡片学生练习本板书设计跳伞表演昨天生了11个蛋，今天生了5个蛋。今天比昨天少生了几个蛋？11-5=6（个）教学过程研讨调整个

2、人完善(第一学年)研讨调整个人完善(第二学年)研讨调整个人完善(第三学年)一、训练发现开火车抢答：12—7﹦15—6﹦11—9﹦17—8﹦16—7﹦14—6﹦指名说算理，并奖励优胜组。适当给学生一些口算题,目的增强学生的口算能力二、训练探索活动一：农场鸡生蛋情境1、观察情境图，你发现了哪些数学信息？生：昨天生了11个蛋，今天生了5个蛋。2．根据信息提出数学问题。今天比昨天少生了几个蛋？3．指名列出算式，集体反馈．4．学生汇报，教师板书。11—5﹦读题、理解题意，让学生尝试提数学问题，培养学生的问题能力教学过程研讨调整个人完善(第一学年)研讨调整个人完善(第二学年)研讨调整个人完善(第三学年)

3、5、教师小结：通过观察，动脑思考发挥集体的智慧，解决了这数学问题，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神。让学生合作交流，逐步培养他们的合作意识。 应引导学生说一说解决这样的计算问题的主要方法是什么,通过学习有哪些新的手获或想法.这教学过程研讨调整个人完善(第一学年)研讨调整个人完善(第二学年)研讨调整个人完善(第三学年)三、训练达标活动二：结合实际巩固练习　1、完成课本12页第3、4题。　（1）请同学们仔细观察．你会得到什么结果？　（2）根据情境图列出减法算式．　2、出示图片“送信”学生用开火车的形式完成，对完成较好的小组奖励。3、完成课本第7题。 首先指名读题、观察、交流，再提出相应

4、的数学问题。16-7=17-9=教学过程研讨调整个人完善(第一学年)研讨调整个人完善(第二学年)研讨调整个人完善(第三学年)四、训练发展教师小结：这节课你们学到了什么？高兴吗？我和你们一样高兴，因为，我们在玩中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边． 师生合作交流，共同小结，感知数学就在我们身边。 作业设计基础题提高题创新题教材12页3、4题第5题第7题教后记实20以内的退位减法计算学生掌握较好,但解决问题部分需要再进一步加强引导,使学生明确求总数要用家法计算,谁比谁多(少)要用减减法计算.教案审阅情况：组长签字：领导签字：