《醉翁亭记》教学设计2

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《醉翁亭记》教学设计2　　教学目标：　　1、理解文章意思，感受语言的优美　　2、掌握“而”、“也”的用法　　3、理解欧阳修的旷达情怀，“与民同乐”的积极政治思想　　教学重点难点：　　1、“而”、“也”的用法。　　2、理解文章主旨。　　教学方法：　　启发式教学、诵读式教学　　教具：　　录音机，投影机　　教学内容：　　一、导入新课　　1、由成语“醉翁之意不在酒”引入课文　　2、简介欧阳修的生平　　参考课文注释①并补充有关内容。　　欧阳

2、修早年曾协助范仲淹革新政治，触动保守派官僚们的利益，遭到嫉恨，被贬滁州。这篇文章是他任滁州太守时写的。他仕途坎坷，有志难伸，于是寄情山水，与民同乐。他虽被贬谪，却不消沉，把滁州治理得政治清明，人民生活安乐。他自号“醉翁”，文中多次提到“醉”，其实“醉”是表象，“乐”是实质。他的志趣，不在山水之间，而在一州之民，他是因百姓的生活安乐而乐的。　　3、听录音朗读，学生轻声跟读。　　4、教师介绍“而”、“也”的用法，在此基础上，学生反复朗读，体会本文的语言美、意境美。　　5、齐读课文，要求边读边揣摩语气。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次

3、”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　提示：本文共用21个“也”字，语气不尽相同，大致有以下几种情况：（1）陈述（用于描述景物）（2）肯定（用于介绍人名）（3）感叹（用于直抒胸臆）。本文还用了25个“而”字，读时要分辨轻重，凡表示转折或递进意味的，都要重读；凡连接词语而有调整节奏作用的，则可轻读。　　朗读时还要注意骈散结合的特点，注意节奏的缓急，语调的高低

4、。　　6、思考下列问题（投影），理解文章主旨　　本文以“醉”、“乐”二字提挈全文，“醉”是表象，“乐”是本质。“醉”、“乐”二字借“醉翁亭”说出，全文脉络清晰，试根据你的理解填空：　　（1）开头一段介绍醉翁亭，包括两个层次：1层介绍醉翁亭的；2层介绍醉翁亭的。其中跟文章脉络关系最为密切的是“”这句话。　　（2）中间两段写醉翁亭的景色，也分两层：1层写，先用“”一词领起，后用总收一笔。2层写，先用“”一词表示这一层的内容跟前一层是并列的，然后依次写、、和四项内容。这四项内容是为结尾“太守醉”三个字作铺垫，又以“太守醉”一句照应第一段“太守与客

5、来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”这句话。　　（3）结尾部分也可分两层：1层写，2层写，这两层中间用“”一词表示语意的转换。结尾用“”这句话，把“醉”和“乐”统一起来，点明全文的主旨。　　提问学生，然后教师作纠正、补充。　　7、参考文中的注释，请三位同学翻译文章　　8、教师小结，并板书　　第一段：写醉翁亭的自然环境和命名缘由。　　第二段：写山间朝暮和四季的景色。　　第三段：写滁人、宾客、太守游山的情形。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了

6、全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　第四段：写宴罢归去并点出作者名姓。　　二、总结全文　　本文通过对醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达作者对美好山川的热爱和与民同乐的情怀，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣愁怀的复杂感情。　　三、布置作业　　诵读课文，熟读优美的写景佳句　　附:板书设计：　　醉翁亭记　　欧阳修　　山水之乐　　引出脉络　　景　　乐　　事　　归结　　“醉能同其乐”（主旨）　　作者邮箱：[emailprotect

7、ed]。com　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。