化学教学中实施研究性学习的探讨

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1、化学教学中实施研宄性学习的探讨廊坊市第三职业中学河北廊坊065000摘要：在化学课堂教学中，研宄性学习是一种符合时代要求的重要学习方式。研究性学习具有探究性、幵放性、实践性、过程性等特征。作为一种学习方式，研究性学习走进中学化学课堂，让学生在教师引导下，掌握这种学习方式的实施策略，培养学生具备自主学习、探究性的学习能力。关键词：化学教学研究性学习策略一、化学研究性学习的基木特征1.探究性。探究性是人类认识世界的一种基木方式，这种探宄性表现在化学研究课题的结论是未知的、非预定的，结论的获得也不是由教师传授或从书木上直接得

2、到，而是学生以类似科学研究的方式，查资料，做实验，通过假设、求证，最终解决问题来得出自己的结论。2.开放性。研究性学习过程是一个幵放的教学空间。首先学生在研究性学习过程中的心态是开放的、自由的；其次教学内容不拘泥于教材，也不拘泥于教师的知识视野，更接近学生的日常牛.活和社会生活实际；第三许多课题没有唯一正确的答案，只能从不同的角度、不同的方法、不同的需要去权衡利弊，进行评价，这就为学生的创新思维提供了广阔的天地；第四时空的开放性，学生走出书木和课堂，走向社会，利用图书馆、网络、调查访问等方式收集资料，把课内与课外、学校

3、与社会有机地联系起来。3.实践性。化学研究性学习强调学生通过亲身实践获取直接经验，以养成科学精神和科学态度，掌握基木的科学方法，这同时也有利于学生从目前中学教学的死记硬背中解放出来，到社会中学习，增强面向社会的能力，并提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。学生通过自己提出问题和研究问题，来了解知识的产生和发展过程，最后解决问题。4.过程性。研究性学习更注重学习的过程，更关注学习过程中学生的思维方式、个人体验及对信息、资料的整理与综合。它通过学生的主动探究过程来培养他们的创新精神、动手能力和解决实际问题的能力。学生在这

4、个过程中增强了研究意识、问题意识，学会了如何学化学知识、如何去解决化学实际问题。教师开展研宄性学d吋，要注意选择适当的教学内容，在备课吋要充分考虑学生可能提出的问题、可能遇到的闲难、可能发生的不同现象、学生的特点和接受能力，在上课吋要能及吋对学生进行针对性指导、点拨，要冇处理突发事件的应变能力。二、化学研宄性学d的实施策略化学研究性学习课程是一种“发现问题一一分析问题一一解决问题一一展示成果”的教学模式。具体地讲，研究性学习的实施一般有以下几个阶段：1.了解研究性学课程。适当地使学生了解研究性学习课程开设的背景、0的、

5、意义是很奋必要的。在学生选题之前介绍当今我国教育改革动向及开设研究性学习的重大意义。介绍开展研究性学习的一般步骤。具体如下：常用于社会科学的研究步骤：确定研究课题→制定研充计划→收集资料→分析加工所收集的资料→提出论点或假说撰写研究报告。常用于自然科学的研究步骤：确定研究课题→制定研究计划→做出假设→设计实验以验证假设→实验并记录数据和现象处理和分析数据并得出结论&nrr;撰写研宄报告。2.研究性课题的选择。指导学生选好研究性课题是成功的一

6、半。可结合化学学科教学的实际，以及学生的特点、兴趣或本地区和学校的具体情况，根据课题选择的价值性原则、经济性原则、创造性原则和可行性原则选择适宜的课题。例如学到氯气的实验室制法，可以结合氯气的性质，让学生研究新的氯气发生装置，防止氯气污染实验室环境；学到化学平衡时，可以向学生介绍生活、生产、社会中的有关平衡的知识，以及如何应用勒沙特列原理来解释、调节这些平衡。学科知识结合生活、生产、社会问题展开，增强学生问题意识、探究意识和研究欲望。还可以从简易实验入手，如从鲜花中提取代用酸碱指示剂、改变花的颜色，以兴趣引导学生开拓视

7、野，活跃思维，掌握研宄的程序和要求。1.组织课题小组，制定研究方案。每个课题小组一般3〜5人，小组成员在性别、兴趣、个性特点，家庭和社会经济背景、化学成绩、能力水平等方面有明显差异，使每个小组都成为整个班级的缩影。建组之后，每一个课题小组要明确地制定研究方案。研究方案一般包括研究的目的和意义，研究的主要问题,研宄的步骤和程序，以及对调查问卷、提纲、实验方案的编制等，使研究活动奋条不紊地进行。2.实施方案、信息处理、得出结论和课题评价。学生走出课堂，通过査阅文献资料、做实验、搞调查、实地考察记录、体验学＞J、上网等方式收

8、集奋关信息。教师与学生共冋研究，定期检查课题研究的情况，及时总结，使课题逐步深入，落到实处。然后把收集到的原始资料进行整理、归纳、分析与概括，以小论文、图表、调查报告、实验报告等形式得出自己的结论，提出个人的建议。冋吋学生通过参与对话比较各自的研宄结果，或把他们的结果与教师或教材提出的结果相比较来评价各种可能的解释。参考文献［1】