第5次实验(张志敏)

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1、医学细胞生物学实验细胞生物学与遗传学教研室遵义医学院2009年9月研制第五次实验设计性实验讨论课*什么是设计性实验？教师给出命题，实验室提供条件；同学依据有关理论，查阅文献，自行确定实验方法，以小组为单位，自行选择和组合仪器设备，自行拟订实验程序和注意事项等，做出定性或定量的结果，写出完整的实验报告。*设计性实验的特点：在学生有一定基础的训练后，对学生进行的介于基本教学实验与实际科学实验之间的、具有对科学实验全过程进行初步训练特点的教学实验。通过讨论课，使学生了解科研工作的基本思维，培养学生的综合能力；通过具体操作课，

2、在细胞器的分离鉴定、细胞融合的观察两个实验中训练动手能力。*设计性实验的教学目的:让学生亲身历练科学实验的基本过程,了解科学实验的基本思维;培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力以及创新的意识;提高学生的综合能力（表达能力、组织能力、协作能力、分析能力、主动学习的能力、理解能力等）*1次实验2个命题,进行设计性实验教学命题:Ⅰ细胞核的分离与鉴定Ⅱ细胞融合的观察教学要求:开展六个教学环节,进行综合训练.①学生对所给命题进行仔细思考;②查阅文献;③写出实验设计报告;④进行课堂报告和讨论;⑤选择可行的设计方案;⑥完成实验.

3、*本堂讨论课的进度安排：安排分组报告顺序相互观摩设计报告，思考并判断好的设计报告要注意哪些方面分组报告：时间10分钟左右讨论报告:考察点:①实验目的和原理讲解是否清楚；②是否有可行性；③仪器试剂的规格及说明，完成是否规范；④课件制作效果；⑤课堂报告效果；⑥老师评述设计报告撰写的质量等；5.小结：分组讨论学生根据制作好的ppt进行报告和讨论：学生-学生、学生-教师、教师-学生老师根据考察点带教:①实验目的和原理讲解是否清楚；②实验设计是否有可行性；③仪器试剂的规格和说明的完成是否规范④设计报告撰写的质量；⑤课件制作效果；⑥

4、课堂报告效果等小结1、通过完成设计报告，初步了解了科学实验的基本思维2、学习如何规范地书写设计性实验的设计报告科学实验需要怎样的基本思维呢？做什么？怎样做？为什么这样做？会获得怎样的结果？科学实验设计的原则基本思想：尽可能好的实验效果尽可能简化的实验步骤尽可能合理利用实验室条件尽可能高的重复率和成功率（最优化原则）*确定实验方法：1、细胞核的分离与鉴定：小白鼠肝脏细胞离心技术和细胞化学法2、细胞融合观察：鸡红细胞聚乙二醇诱导法