中班语言活动设计《迪迪医生》

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班语言活动设计《迪迪医生》　　【活动目标】　　1、感知故事情境，知道生病要去看医生。　　2、能仔细观察画面，猜猜并说说人物的表情和心理。　　【活动准备】　　课件、医疗器械　　【活动过程】　　一、动物生病了。　　1、森林里的动物都怎么了呀？　　你怎么知道他们感冒了呢？　　你知道他们是谁吗？　　2、大胆介绍自己的办法。　　3、教师小结：发现生病了最好的办法是马上去看医生。　　

2、二、欣赏故事《迪迪医生》。　　1、迪迪医生长什么样呢？介绍森林里住着一位大名鼎鼎的迪迪医生，他呀正忙着给动物们看病呢！　　2、依次呈现乌龟、大象、小猴的图片。教师讲故事，幼儿欣赏。　　3、提问：　　乌龟爷爷生了什么病？迪迪医生怎么给他治病的？乌龟爷爷有没有哭？你们会哭吗？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的

3、一个小活动。　　大象伯伯得了什么病？迪迪医生怎么给他治病的？大象伯伯怎么做的？　　小猴弟弟得了什么病？迪迪医生用什么方法治病的？小猴弟弟怎么做的？　　三、我们一起来学学迪迪医生。　　1、拿出小医院里面的医药箱，做医生和病人的游戏。　　2、先请老师当迪迪医生，孩子当病人，然后进行交换。　　【活动反思】　　在今天的活动中，通过我的提问和追问让孩子仔细观察图片上动物的特征和表情并加以猜测和想象，我发现在我的引导下孩子们观察的还是很仔细地并能够讲述出来，但是许多孩子的声音都比较轻显得有点不太自信，所以我通过奖励五角星让孩

4、子用响亮的声音来回答。在说到小猴子不怕吃药的时候，我也进行了反问“你们害怕吃药吗？”从他们回答中，可以看出许多孩子都害怕，因为他们回答的很不自信，所以我用轻轻大拇指的方法鼓励孩子大声地说出“我不怕打针”。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　另外在观察画面的时候孩子们的争议时很多如第一幅图片上

5、的是斑马还是老虎，是长颈鹿还是豹，还有这副图上，着到底是什么呢？结果我们的孩子很厉害都观察出是小猴，还说出来了理由：脸红红的，有黄毛。所以我觉得在语言活动中我们应该尽量把孩子推在前面，鼓励孩子细心观察大胆发言，说出自己的想法，而老师不要过快的肯定或者否定孩子的答案，通过鼓励孩子自己去发现。　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手