《南方地区》教学设计

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1、《南方地区》教学设计吉林省松原市宁江区实验中学马艳平一、课标要求1.位置与分布：在地图上指出南方地区的范围。在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。2.联系与差异：举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。运用资料比较区域内的主要地理差异。二、教学目标（一）知识与技能1.查阅中国四大区域地图，找出南方地区的范围。简单评价南方地区的位置。2.分析地图及资料，掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征及内部差异形成的主要原因。（二）过程与方法1.通过阅读地图，查找南方地区的边界线，描述并评价南方地区的纬度位置和海陆位置

2、。2.运用地图和资料，确定南方地区的地形组成，分析内部差异与区域发展特点；运用气候统计图表归纳南方地区的气候特征；通过景观图欣赏，感受南方地区的自然环境。（三）情感、态度与价值观树立因地制宜的可持续发展观念。三、教学重难点1.教学重点南方地区的地理位置、地形特征和气候特征。2.教学难点南方地区不同地形区主要的地理差异。四、教学策略以关于江南的话题创设情境，引导学生开始木节课的学习；通过读图、析图，培养学生提取地理信息的能力；通过分组探究、合作交流，引导学生积极主动地参与课堂教学，完成教学任务，反馈教学效果。五、学情分析对于初二的学生来说，南方地区并不陌生，尤其是去过南方旅游的同学对于这

3、个区域的自然特征更是知之甚多。不过，这些只是他们的感性认识，由于学生的认知水平，归纳概括总结的能力还不是很强，对于南方的自然环境特征还不能上升到理论水平，也就是只知其然不知其所以然。但是经过一年半地理的学习，他们已经初步具备读图能力和逻辑思维能力，在老师的引导和帮助下，还是能够顺利完成木节课的内容六、教学准备多媒体课件七、教学过程【导入新课】老师新改变了一首歌曲，想听吗？播放自制原创歌曲视频《南方地区版一一套马杆》。今天就让我们伴着歌声，走进南方地区。南方地区山清水秀、五彩缤纷。从视频可以看出南方的山青水蓝土红树绿花黄果橙地紫，红橙黄绿青蓝紫，七彩的南方，如此美丽，你想去看看吗？现在有

4、个机会能让我们免费畅游南方，你信不信？请同学阅读邀请函，参与比赛。设计意图：通过创设情境，带领学生欣赏南方地区的美景，激发学生的学习热情，增强学生对南方地区的感性认识。通过阅读邀请函，参与比赛激发兴趣。新课.•【第一关找位置】必答题：女祌组：南方地区的纬度位置男祌组：南方地区的海陆位置学生讨论回答，教师评价，课件总结。设计意图：分组激发竞争意识，读图找位置，检验学生的读图能力。【第二关探地形】抢答题：1.以巫山、雪峰山为界，东丙部的地形有何差异？学生讨论回答，教师点评，然后出示课件总结。2.说出山脉和地形单元名称学生讨论回答，教师点评，然后出示课件总结。3.区域内部地形差异学生讨论回答

5、，教师点y,然后出示课件总结。地形区海拔范围大小地形的完整性四川盆地500米约26万平方千米边缘为陡峻山脉，底部以丘陵为主云贵高原100〜2000米约30万平方千米地表崎岖，喀斯特地貌广布长江中下游平原多在50米以下约20万平方千米平原呈带状、片状分布，河汊纵横交错，湖泊星罗棋布东南丘陵200〜600米散布范围约60平方千米低山、丘陵组成，地表比较破碎1.地形对气候的影响(1)冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖。(2)西双版纳地区不受寒潮影响，而广州却受寒潮影响。学生讨论冋答，教师点评，然后出示课件总结。(1)四川盆地北部有高大山脉，对来自北方的冬季风、寒潮有阻挡或减弱作用，较

6、温和。同纬度区的长江中下游平原北部则没有高大山脉，冬季风和寒潮能长驱南下，较寒冷。(2)西双版纳北部的高大山脉阻挡了北方的寒潮。广州北面南岭山地的海拔较低且间断，对冬季来自北方的寒潮削弱作用较小因而能够受到寒潮的影响。设计意图：分组激发竞争意识，培养学生的读图能力和利用各要素关系分析问题能力，培养合作精神和深究意识。因材施教。【第三关识气候】必答题女神组：探究：南方地区的气候类型男神组：探究：南方地区的气候特点学生讨论冋答，教师点评，然后出示课件总结。设计意图：分组激发竞争意识，因材施教。培养学生的读图能力和记忆能力和利用各要素关系分析问题能力，培养合作精神和深宄意识。【第四关揭秘团】

7、抢答题1.山青树绿之迷地形一复杂气候一湿热南方地区气候湿热，植被为亚热带常绿阔叶林2.水蓝之迷气候一降水丰沛降水丰沛一一河湖众多，水源充足水文特征：河流流量大汛期长无结冰期1.土红地紫之迷地形复杂气候湿热东南丘陵红色丘陵四川盆地一一紫色盆地云贵高原一一喀斯特地貌长江中下游平原一一水稻土2.花黄果橙之迷我们下节继续探讨！优胜小组，准备决赛设计意图：分组激发竞争意识，因材施教。培养学生利用各要素关系分析问题能力，培养合作精祌和深究意识。小结：总结木