北方地区和南方地区之南方地区教学设计

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1、《北方地区和南方地区》之南方地区教学设计漳平市灵地中学官美琳教学内容:第四章中国的区域差异第二节北方地区和南方地区--南方地区教学分析：对南方地区的介绍，教材主要包括两部分：第一部分扼要介绍南方地区自然景观的基本特征，第二部分主要介绍南方地区的农业生产特征及丰富的有色金属矿产资源。教材非常简练地介绍了南方地区自然景观的基本特征。地形为平原、盆地与高原、丘陵交错分布。平原地区河源众多，水网纵横，具有典型的南国水乡特色，是重要的农业生产基地。教学中，要注意与北方地区比较，突出“水乡”特色。教材最后安排的一些阅读材料和活动题，有些阅读材料只要求学生读一

2、读，如“超级杂交稻”“热带经济作物”“云南的旅游资源”等，其后面的活动题可要求学生课堂上回答。而“南方地区西部可开发的水能资源”这一段阅读材料，除了完成教材上的思考题之外，还应补充“十五”规划四大标志性工程之一的“西电东送”工程的有关内容，并与北方地区进行比较。教学目标：知识与技能：1、了解南方地区的位置、范围、面积、人口等基本情况。2、了解南方地区的盆地、平原、丘陵、高原、山脉、岛屿、河湖的分布。3、了解南方地区自然环境的重要特征及农业发展的有利条件、知道其主要农产品及重要的商品粮基地。过程与方法：1、读图知道南方地区的经济特区及沿海开放城市的

3、分布，并学会分析其临海分布对经济发展的有利之处。2、了解南方地区的有我色金属资源及水能资源的分布和开发利用状况。情感态度与价值观：通过充分展示南方地区丰富的人文旅游资源，激发学生的爱国主义情感和建设祖国的雄心壮志。教学重点与难点：重点：1、了解南方地区自然环境的重要特征及农业发展的有利条件。2、知道南方地区的有色金属资源及水能资源的分布和开发利用状况。难点：1、学会分析南方地区的经济特区和沿海开放城市临海分布对经济发展的有利之处。2、学会利用比较法，在比较南方地区与北方地区的异同点的基础上巩固掌握知识。学法分析：让学生通过充分的读图来掌握南方地区

4、的自然环境特征，并通过与北方地区进行比较巩固加深学生对知识点的记忆。教学准备：地理地图册和地理填充图册课时安排：二课时教学过程：第一课时一、复旧导入说出北方地区的主要农作物和自然资源。二、讲授新课（一）活动：学生读书本83页的图4—12“南方地区”图，让学生熟悉南方地区的位置和范围。然后，依次完成下列读图内容。1、在图中找出四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、海南、台湾岛、东海、南海，说明它们的位置特征。2、在图中找出长江、珠江、洞庭湖、太湖、鄱阳湖，并说明它们的位置特征。3、在图中找出深圳、珠海、汕头、海南5个经济特区和南通、上海、宁

5、波、温州、福州、广州、湛江、北海等8个沿海开放城市，说明它们的位置特征。4、讨论：我国的经济特区特区和沿海开放城市都临海分布，这对发展经济的有利之处是什么？（一是可以利用廉价的海运，发展对外贸易；二是便于利用外资，引进国外先进技术和设备，发展出口加工工业。）（二）了解南方地区的位置、范围、面积、人口和民族1、指名学生回答出南方地区的位置：本区位于秦岭—淮河以南，青藏高原以东。2、过渡：那么南方地区的具体范围到底包括了哪些省区，面积和人口、民族的状况如何呢？请大家认真阅读书本83页的第一自然段，找出答案。3、指名回答上述问题，师加以明确。（三）学习

6、南方地区自然环境的主要特征。1、活动：学生同桌一起读地理地图册第33-34页的“南方地区地形图”，了解本区的主要地形区，并试着分析南方地区的地形特征。（本区的地形为平原、盆地与高原、丘陵交错分布。）2、师补充介绍：南方地区森林覆盖率一般较高，东南丘陵的一些省区达到40％-50％左右。但长江中上游的一些地区森林破坏严重，国家正在长江中上游地区营造防护林，以控制长江流域的水土流失。计划从1989年起，用30-40年时间，在本地区10个省的145个重点县植树造林，增加森林面积2000万公顷，使水土流失面积下降40个面分点以上，达到改善生态环境，全面治理

7、长江流域的目标。（四）完成书本第85页的活动题。1、讨论：南方发展农业生产的水热条件比北方好，对不对？2、提问：过去，我国南方重要的运输方式是什么？现在，南方地区的运输方式发生了哪些变化？3、师加以明确：因为南方地区降水多，河流众多，水网纵横，水量大，汛期长，适合发展水运，加上水运价格便宜，因此，过去我国南方地工重要的运输方式是内河航运。现在，除水运外，铁路、公路、航空等运输方式发展迅速。（五）了解南方地区的农业生产特征及主要农产品指名阅读书本84页的第二、三自然段，找出以下内容：1、南方地区农业生产的有利条件是什么？2、师补充介绍：南方地区纬度

8、较低，属于亚热带、热带地区，热量充足，年降水量一般在800毫米以上，并且雨热同期，有利于农业生产发展。成都平原素称“天府之国”，农业生产