新时期大学英语教学改革的途径研究

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1、新时期大学英语教学改革的途径研究聂耀天安翻译学院摘要：怎样针对大学英语教学中的问题进行有效解决，如何寻找大学英语教学改革的相应途径，是0前我国大学英语教学中急需解决的问题。这篇文章通过奋效分析目前大学英语教学屮的问题，从而进一步探讨大学英语在转型期教学的改革路径，期望可以对我国的大学英语教学发展起到积极作用。关键词：新吋期;大学英语;教学改革;途径研究;一、大学英语教学的现状与问题（一）教学方法方面存在的问题。大学英语在教学的方法上，教师针对课堂教学理论进行了很多探索，但是在实际的教学过程中，主导大学英语课堂的依旧是传统的英语教学方式，使得课堂处于沉闷的氛围中，学生缺乏学

2、习的积极性。即使在课堂上采用了某种教学方法，也用得十分的机械，仅仅流于形式。（二）教材方面存在的问题。现阶段，大学英语教学屮使用的教材很多，以其屮典型的全新版“大学英语综合教程”做为实例进行分析:编者运用话题作为单元,并且在每个单元内设一个话题，特点是话题之间缺少必要的关联，使得知识点很零散，无法构成一个完整的体系。（三）考试方面存在的问题。伴随着经济的一体化与全球化发展，我国对高校的要求也变得越來越高，希望高校可以培养出人量的应用型人才。用人企业在招聘时也运用直观的英语交际能力做为录用标准。然而在学校内，衡量学生英语能力的大部分还是以四六级的考试作为统一标准，很多单位在

3、进行招聘的时候还会要求必须只备英语的特定等级。这样的背景下，就使得很多高校的师生盲目追求四六级考试的成绩。（四）跨学科产生的问题。大学的英语教学R前正在从基础英语转型到专门用途英语，然而这个转型的过程却是困难重重的，引发因素之一就是在大学英语的教师队伍中缺少拥有ESP竹景的教师。在大学教育中，进行专门用途英语的转型是国际化教育的必然趋势。但是，在现阶段进行大学英语教学的教师中，不仅没有经过相关的培训，还缺少针对性的专业知识。二、大学英语教学的发展途径（一）对大学英语教学的宏观模式进行调整。我国的各高校务必在大学英语课堂的教学要求指导思想下，根据自身的具体情况，正确定位大学

4、英语的教学模式。现阶段，高校要想培养出更多应用型专业英语人才，就必须针对教学模式进行相应调整：1.重视设计与开发学生的英语实践课程，争取给学生们构建一个良好的学习氛围与环境，对学生们的英语交流与运用能力进行有效培养。2.在教学中增加欧美国家的文化、习俗与生活习惯方面的内容，防止学生在进行英语使用与交流过程屮有不适宜的现象发生，对学生跨文化的交际能力进行针对性培养，让他们可以更加自如地适应实践交流。3.针对于英语中的听、读、写、说等方面技能进行拆分，注重英语阅读课、翻译课、写作及口语课的增设，而不是单纯地把各种技能放在一门综合课程当中体现，从而进•-步地提升学生的基本英语能

5、力，更好地应对各种变化。4.对英语的课堂学习进行有效延伸，拓展课外的英语课程，对课外英语的学习与运用进行相应强化。（二）构建合格的大学英语教师队伍。1.大学的英语教师要坚守职业原则，注重课堂教学。因为课堂才是进行先进理念教学的实践地，是给学生提供感知与体验英语的场所。教师要成为学生进行学4的参与者，做到启发学生思想、进行语言示范、引导组织课堂互动、进行先进语言实践等。男外，大学英语教师一定要拥有相应的英语教学基础技能，并对自身综合素质与语言能力进行持续提升。2.大学英语教师应该做到勇于创新与自我突破，结合稳定的教学内容，能够利用新型的教学材料、方式与教学媒体等进行更好的呈

6、现。而不是一成不变地运用相同的方法去讲述相同的内容。3.要尽可能地推出英语教学名师，进一步对英语教师的队伍进行优化，以典型促进整体发展，让教师队伍可以在先进教学理论与技术的基础上变得更好，争取让优秀的教师在队伍中起到良好的鼓舞作用。（三）营造良好的英语语言环境。在进行大学英语教学中，可以对“英语角”这一类的传统交流方式进行积极运用，还可以运用一些新媒体方式，让大学生录制一些电影、话剧等，进一步地调动学生的学习积极性。还可以采用一些微课等对英语的教学时间进行有效延仲；与此同时，随着国际化交流的推进，大学英语的教学还要走出去，让学生真实体验到丙方文明，使他们开拓视野，增强语感

7、。还要进行适当的外籍老师的聘任，让学生可以有更近距离的英语体验，有效推动英语教学的发展。参考文献[1]蔡基刚.转型时期的大学英语教材编写理念问题研究[J].外语研究.2011(05):6-11