中外国防教育比较与启示

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1、中外国防教育比较与启示引言虽然当今国际社会处于和平安定时期,动荡不安的战争时期已经过去,但从近些年发生的国际事件,可见国际局势并不十分安稳,一些经济战争、政治战争依然存在,这些问题演化到一定程度势必会引起军事战争,也就是各国之间的军事实力较量。我国自古就追寻和平,但始终都没有轻视国国防工作,特别在美国、日本、菲律宾等国家频频向我国施压,导致我国国防安全受到了严重威胁,我国对国防人才的需求也越来越高,可见国防教育的重要性。1中外国防教育目的比较1.1我国国防教育目的加强学生的国防意识,提高学生的愛国主义情怀。由于我国地域辽阔、海域辽阔,周

2、边国际环境非常复杂,从而导致我国百年来屡次受到列强压迫。追究到历史根源,其中一个重要的问题就是国防教育不到位,我国居民缺乏相应的国防知识与意识。近些年来,随着我国周边的国际环境动荡不安,例如“萨德事件”、“南海事件”等,我国也逐渐加强了国防教育,但在经济发展为中心的背景下,使得很多学生依然对国防教育视而不见,认为国防问题就是军队问题,学生的任务就是学好知识,推动祖国经济发展。这种认知非常片面,国防不仅是军队的事情,更是中国人的事情。国防教育需要结合国内形势和国际形势,通过开展政策教育,从而让学生能够认识到我国在国际环境中生存状态,树立“

3、天下兴亡,匹夫有责”的国防理念。只有有了正确的国家利益观念与国防责任观念,才能够激发学生的爱国主义情怀。培养学生的综合素质,加强人才培养。由于当今我国的教育制度并未完善,教育改革仍处于高速发展阶段。传统的教育理念仍然影响着当今学生思想。开展国防教育,履行兵役义务,接收国防教育,是每个学校、学生、教师都应该落实的责任。在实际学习中,很多学生在入学学时,都要参加军训活动,通过军训活动培养学生的意志和集体主义精神,提高学生的承受能力与适应能力,这在一定程度能够培养了学生的综合素质,也更好地为实施国防教育而打下了坚实基础。但是从本质上分析,我国

4、虽然一些军训活动、教育活动能够提高学生的意志力,却与国防层面相差甚远。我国教育依然是以学业为基础,无论是学生升学还是学生就业,学校几乎都不会涉及较多的国防知识。国防教育也仅仅局限于一些公开课,甚至只是一些讲座等,无法彻底贯彻国防教育。1.2国外国防教育目的培养国防后备军力量。诚然,受传统教学模式影响,我国国防教育与发达国家有着一定差异性。以美国国防教育为例,美国地方高校的都会设置“后备军官训练团”,每年的美国高校毕业生成为军官的人数高达1.5万人次,有三分之二的美国大学生都会服役军队,其余的学生以预备服役的形式参与到军队中,其中储备后备

5、役军官多达80万人次。这样能够极大缩减军队人数,从而降低国家财政开支。而韩国服役模式大家有目共睹,凡是年满18周岁以上的青年(男性),都必须要到部队服役之后才能考大学,甚至连明星也不例外。这样的做法一是能够提高人们的身体素质;二是能够锻炼人们的军事能力,以防不时之需。培养高专业能力素质的军事人才。相比全职现役军人,学生的素质要更高,理论知识更强。为了能够顺应新时期的高科技战争需求,军队需要更多的高素质军事人才,通过采用高校教育与国防教育相融合的方式,从而为部队提供更多的军事人才,包括通讯、X络、电气、核物理等专业军事人才。再者,根据当今

6、国际情况来说,每个国家都不能掉以轻心,无论是美国,还是朝、韩,都在着重关注国防的问题。由此可见,加强国防教育的重要性。1.3小结与启示综上所述,通过对比我国与外国国防教育可以看出,我国国防教育还比较表面,我国更加注重培养学生的综合素质,将国防教育作为一种教育媒介,也就是教育为主、练兵为辅等理念,旨在提高学生的国家安全责任感与学生爱国主义精神,从而提高学生的综合素质。但从国外国防教育模式分析,国外国防教育主要是以培养后备军事人才为主,落实更加实际的国防教育,如果发生战争,后备军同样会奔赴战场,但我国的学生只能看新闻。因此,我国国防教育必须

7、要不断提高自身的实用性,也就是能够切实为军队提供武装力量,加强国防教育的积极作用,不仅要实施意识教育,同时也要实施实践教育,树立正确的国防教育目标,让大学生也能够成为国防的重要力量。2国防教育内容与形式对比2.1我国国防教育内容与形式我国地方高校国防教育主要分为两种形式,一是军训;二是军事理论课。通常情况下,如今的高中、大学普遍形成军训活动人,主要内容包括基本军训、射击、队列、军体拳等内容。待到军训项目结束之后,还需要进行几个课时的军事理论课,主要包括:国防、世界军事、信息化战争等。从而开展对学生的爱国主义教育,这种传统国防教育手段无法

8、发挥国防教育的积极作用,也无法了解近些年的国际关系复杂性,实践内容几乎没有。2.2国外国防教育形式与内容国外非常注重国防教育的实践性,通过将文化知识与国防教育相互交叉,实现理论与实践相结合,从而达到国防教育

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