提高生物课教学质量方法浅析孙剑

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1、提高生物课教学质量方法浅析孙剑♦孙剑山东省即墨市鳌山卫中学266200摘要：在初中生物课教学中，如何指导学生掌握正确的学习方法，激发学生的学习兴趣，增强学生的主动性和能动性，是提高教学质量的关键。木文结合工作实际，对新课程改革中如何提高初中牛.物课教学质量进行了积极探索。关键词：生物课教学质量方法一、更新教学观念，创新教学思维根据新课程标准的要求，生物课的教学目的就是根据社会发展和学生成长的需要，把思想品德教育摆在首位，切实增强教学的针对性和实效性，使学生认识事物、分析事物的能力得到提升。因此，教师在组织教学活动时一定要有问题意识，大胆设计课堂教学改革方案，

2、充分激发学生学习的兴趣，调动其积极性、主动性，培养其创新精神，让学生真正成为学习的主体，使学生感到生物课有趣、有理、有用，能够学以致用、有所提高。初中生物课的科学性比较强，因此教师讲课的过程中应注意以教材为主，把科学性和趣味性统一起来。当然，科学性和趣味性的主次要分清，科学性是基础，要把趣味性寓于科学性之中。二、巧用教学策略，倡导自主学习《初中生物课程标准》要求教师重视在教学活动中灵活运用教学策略，把教师主导的“目标策略评价”过程与学生经历的“活动体验表现”过程结合起来,在明确基木标准的前提下，结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作、探索。在新课标指导下，我在

3、教学中充分利用直观、生动的教学形式,让学生亲自去体验、去尝试，努力创设问题情境，制造矛盾，使学生开发探索思维。探索性学习方式能使学生感受到生物课不是那么一成不变，不是那么枯燥无味，不是那么干瘪苍白，使学生感受到新意和活力。这样，一节课有了很好的烘托和前奏，最大限度地激发了学牛.的学习热情以及对木节课的学习兴趣和探索精神，也起到了营造整堂课良好学习气氖的效果。在生物课的教学过程中，结合新课改的要求和学生的具体实际情况，教师可采用一些探索性问题导入新课程的方法。三、运用多媒体手段组织教学对教师来说，上好一堂生物课，引发学生的学习兴趣及提高抽象思维、逻辑推理、归纳

4、论证等能力是相当关键的。因而恰当地运用现代教学手段，往往能收到意想不到的效果。在现代生物课教学中，要充分体现出教学的开放性，把一些抽象的知识讲解得较为生动透彻，除使用必要的教学方法和手段外，教师还应当注重教学情境的创设，通过多媒体课件等现代化教学手段，或者是照片、图片、挂图等生动形象iL直观的教学手段，或者也可以通过师生的讲述，把学生带入某种特定的情境之中，使学生有如身临其境。通过这种情感渲染和传达，使学生更容易接受对知识的诠释和理解，免去了生涩与呆板，也达到了使学生学会对知识活学活用的S的，从而提高了教师的教育教学水平。四、整合学科间的优势新课标要求，初中

5、各学科之间要进行适度整合，充分发挥各学科的特色和优势，从不同角度对问题进行解析和诠释，从而使学生加深对问题的理解和把握,使各方面能力和素质得到提升。因此，在教学过程中，教师就需要全面提高各种能力，提升学识修养，并淡化自己的学科角色，把学生视为接受完整教育的个体，让学生快乐地接受知识，在轻松愉悦的氛围中完成学任务，从不喜欢生物课到很喜欢生物课，同时也使学生各方面知识素养得到提高，有利于培养适应现代社会需要的复合型人才。利用学科整合进行教学,对教师的能力素养提出了新要求、新挑战，教师要坚持终身学：＞」的理念,不断提高能力水平,充分汲取各学科知识，真正把自身的优势

6、和潜力发挥出来，实现教学效果最优化。五、创设民主的课堂教学环境在教学过程中，教师可根据课本上的内容，设计一些学生感兴趣的、能引发不同观点或引发学生深入思考的话题。在探讨某一话题时，可采用讨论、启发、引导等方式，通过冋桌讨论、小组讨论、男女生轮流发言等，让全体学生自由回答，鼓励学生主动发言、努力探究、积极参与。课堂活起来，冇利于师生之间沟通感情、引起共鸣、增强互信，教师就更能发挥在情感教育中的导向作用，从而促进教学的进行。教师要从根本上转变教育观念，并彻底转变以往的教学过程中教师生硬、平铺直叙式的教学语言，要用彩色的语言、动感的语言融合积极愉快的情感来调动学生

7、学的积极性，激发学生对学A）的兴趣和主动参与的动机。教师在上生物课吋，要充分运用体态语言来传达自己对知识的理解、对知识点的强调，同吋运用肢体语言表达教师自身对知识、对学生、对课堂的情感。在语气上，可通过轻重、缓急、抑扬、快慢等变化进行教学。在语态方面，要以平等方式、交谈方式进行情感教学，体现对学生的理解、信任和尊重，达到情感上的共鸣,建立起平等、和谐、融洽的关系。在其乐融融的学3环境下，主动性自然就发挥出来。六、注重学以致用教育心理学强调，在学过程中要激发学生的学4动机，而促使动机产生的重要因素就是需要。因此，在教学中必须强调理论联系实际，引导学生用所学知识

8、去认识问题、分析问题、解决问题，使他们觉得所学的知识