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1、如何提高学生英语写作水平:G633.41:B:1672-1578(2010)07-0000-01 :英语作文教学既是英语教学的一个重点,也是一个难点。要提高学生的英语写作能力,只有坚持不懈,持之以恒,才能逐步地引导学生写出准确、生动、规范的英语文章。在此过程中教师要有足够的爱心、细心和恒心。 关键词:英语写作兴趣指导 语言是交流思想的工具,除了用有声语言直接表达思想外,还可以用书面表达-间接、委婉的表达思想。所以在英语教学中提高学生的英语写作水平也是非常重要的,而英语作文教学既是英语教学的一个重点,也是一个难点
2、。我们都知道要提高学生的英语写作水平并非一日之功,需技巧和方法,更重要的是坚持不懈。那么作为一位英语教师如何提高学生的英语写作水平呢? 通过多年的积累我找到了一种比较有效的技巧和方法。一是正确引导学生;二是培养学生的写作兴趣;三是正确的指导学生;四是教会学生如何美化他们的作文。 一、要正确引导学生,让学生有可写内容并及时操练 我在英语教学中每上完一单元都要求学生们把整个单元的单词背下来,通过积累词汇量,提高英语写作能力。犹如土木砖石是建筑的材料一样,词汇是说话写作的必需材料,也是制约写作能力提高的瓶颈。然后要求
3、学生写一篇和本单元话题有关的主题作文。有时要求学生用本单元的重点词汇造句,在造句过程中,力求把句子写准确、通顺然后用一些合适的关联词连接好这些句子,使文章成为本单元的主题作文。要注意动词的时态、语态和性质;要注意副词的位置;要学会用关系代词、主句从句的安排和学会用一系列同义词来抒情和制造气氛。要写得活泼轻快,多变化。只有学会造好句子,才能学会写好的文章。有时要求学生仿写,在本单元找一篇文字比较精练、语义浅薄的短文,在仔细研读之后,悟透它的结构、笔法、修辞,自己就类似的题材写一篇文章。古今中外文坛上有很多名师大家在初学写作时
4、都曾采用过此法,效果良好且省时省力,因此仿写确实是中学生写好英语作文的捷径。 采取以上两种方式让学生写作时既有内容,又有方向。就像一个可爱的小姑娘知道森林中有蘑菇,她就会带着愉快的心情去采蘑菇。 二、培养学生的写作兴趣,让学生们乐意去写 写完后及时批改,及时讲解。在讲解时我会把写得好的作文和全班一起分享,告诉全班这些文章如何写得好?好在哪儿?毕竟一个人的智慧是有限的,大家的智慧才是真正的智慧。让写得好的学生知道:“我的努力得到老师和学生们的认可是多么光荣啊!你们瞧我多棒,我下次还会写出更好的作文来。”鼓励写得不
5、太好的学生,挑出他们写得好的一两个句子念给大家听。让他们感觉:“我的句子很经典,我也不错,我也会写出好的作文来。”这样学生们就有兴趣去写,因为兴趣是学生最好的老师。就像那位小姑娘在森林中摘到蘑菇,回家得到了妈妈的表扬一样心里乐滋滋的,心里暗自许诺:“我下次还会采到更大、更好的蘑菇。”这样学生就有了写作的兴趣和欲望。 心理学家指出青年学生,对获得成功的事,兴趣会与日俱增;对屡遭失败的事,兴趣便会每况愈下。在学生获得成功时,教师对学生的成绩及时给予中肯的评价和表扬鼓励,对培养和提高学生的整体素质具有重要意义。教师对学生的作
6、文,哪怕是某一部份或一个片断及时给予中肯的评价和鼓励,可以提高学生的习作兴趣。 三、正确指导,帮助学生们扫除写作的障碍 在批改学生的作文时我常常发现大部分学生的写作水平只停留在逐字翻译或是生搬硬套上,要么是不循章法,要么是错误百出,致使他们每次写作时,心里犯怵,只好硬着头皮应付。学生们的作文都有或多或少的错误,要是直接告诉他们会伤他们的自尊心。所以讲解作文时,我会把学生们在作文中普遍出现的错误整理出一篇千疮百孔的作文写在黑板上,让他们改错。当他们读这篇千疮百孔的作文时,他们是愉快的;他们在改正错误时,他们的学习是积
7、极地、主动地。他们也会自觉地纠正自己的错误,并且记忆深刻,以后也不会犯类似的错误。长期坚持学生们犯的错误就越来越少,写作水平就越来越高。 四、教会学生如何美化他们的文章 经常要求学生们朗读和背诵一些经典文章及格言名句,为写作积累素材。在阅读中,要记住重要词组和固定句式,为写作奠定良好基础。只有记住了大量句式及词组,才能为写作中的“信手拈来”创造条件。我通常上课时也会渗透德育教育,告诉他们一些经典的句子,并且鼓励学生们在适合的时候用上。这样他们的文章不仅有血、有肉、还有灵魂。鼓励学生们扩大阅读量,提高英语写作能力。
8、 古人云“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,这是汉语的一种学习方法,同样可借鉴于英语写作。多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径,同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法,有利于促进英语写作能力的提高。 总之,要提高学生的英
