语文园地五(课标本)1.

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1、语文园地五(课标本)1.　　教学内容：人教版《语文》第三册　　学习目标：　　1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。　　2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。　　3、朗读词语、通过读记积累词语。　　4、正确、流利、有感情背儿歌。　　5、围绕合作这个主题，进行口头表达。　　教学用具：　　电脑、课件、实物投影、图片。　　第一课时　　一、导入　　（播放音乐）听到选这熟悉的声音，又到了我的发现时间了，这一次我们会有什么新的发现呢？　　二、我的发现　　1、出示课件（带有钅、衤、疒旁的三组字）　　钅　钢　　铜　　铁　　　钉　　衤　被　　裙　　裤　　　

2、袄　　疒　病　　疼　　痛　　　疯　　2、学生自由读一读，在小组里说说自己的发现。　　3、交流发现：每一行的字都有一个相同的偏旁。（在字的前面点击偏旁）　　可是，你们知道吗?这12个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。(引导学生观察课件的12个字与钅、衤、疒字的关系。　　（第一行都有钅字旁，金字旁与金属有关；第二行字都有衤字旁，衣字旁与服装、被子等有关；第三行字都有疒字旁与疾病有关）　　4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。　　5、你还知道哪些钅、衤、疒的字？你在哪里见过这些字？　　(鼓励学生在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的自豪感。　　6、　　拓展：找一找钅、衤

3、、疒旁的字。　　教师和学生共同总结：字的偏旁与字的意思有关。　　三、我会填　　1、出示课件（不带词语）　　一只(　　　　　　　　)　　　　　　　　　　　一个(　　　　　　　　)　　　　　　　　　　一把　　一块(　　　　　　　　)　　　　　　　　　　　一条(　　　　　　　　)　　　　　　　　　　一盘　　2、你能根据量词填上相应的事物名称吗？（小组内练习后推荐一人讲给大家听）　　3、　指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。　　4、　　在生活中像这样的词还有很多，你会说吗？　　5、拓展：　　五颗(　　　　　　　　)　　　　　　　　　一座(　　　　　　　　)　　　　　　　　　　一

4、本　　一幅(　　　　　　　　)　　　　　　　　　一架(　　　　　　　　)　　　　　　　　　　一间　　四、我会读　　小朋友们认得、填得真好，咱们接着往下学。(点出我会读。)　出示课件图片上写着我会读中的词语。　　书桌　　　　　　　板凳　　　　　　　椅子　　　　　　　棉被　　　　　　　运动裤　　本领　　　　　　　习惯　　　　　　　宣布　　　　　　　称赞　　　　　　　议论纷纷　　自信　　　　　　　容易　　　　　　　粗糙　　　　　　　疲劳　　　　　　吞吞吐吐　　学生自己读一读词语，边读边想：这些词语有什么相同的地方？　　让学生说说吞吞吐吐(AABB)形式的词语。　　五、读读背背　　

5、《走山路》是一首有趣的绕口令形式的儿歌，在教学中要以读为主，熟读成诵。让学生借助插图，在读中感悟。　　1、下面我们就来学一首儿歌：走山路。(出示课件、配音　　2、借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通顺。(配乐朗读　　3、多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生读，齐读，边读边做动作　　4、说说你读懂了什么。　　5、看课件：小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了？　　6、老师指着课件让学生自由发言。　　7、指导背诵(四人小组合作、开火车　　8、齐背儿歌。(配乐　　第二课时　　口语交际：合　作　　本次口语交际的话题是与别人合作做成过事情，选一件讲给同学听。听的

6、人可以插话，可以提问题。再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。　　1、教师利用多媒体课件出示合作的图片。　　2、　指导学生简单地说出图意。(让孩子们畅所欲言　　3、板书课题《合作》　　4、师讲合作做成的故事　　5、小组内每人讲与别人合作做成的事，然后小组派代表在班里讲。听的人可以插话，可以提问题。(使学生品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感，增强了口语交际的自信心和勇气　　6、再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。(应该充分调动学生的积极性，鼓励他们发挥自己的聪明才智说出自己独到的见解，培养健康的人格，发展健康的个性　　总结：在我们的生活中同学之间要团结友爱，而且要发扬团

7、结合作的精神，这样才能把事情做好做成功，希望每个人多关心身边的小事，做合格的小公民　　展示台　　这次展示台是展示自己搜集有关团结合作的词语、谚语等。这一项活动要提醒学生提前做好准备。展示的方式可以灵活多样，比如：比比谁说的谚语多，比比哪组搜集的有关团结合作的词语多；同学之间进行词语本交流，合作制作词语卡片，互赠自己喜欢的词语。[这篇文章来自..，]