浅谈科学探究对物理教学的重要性

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1、浅谈科学探宄对物理教学的重要性汲树飞河北省邯郸市第十一中学056000物理是初中基础教育的关键学科，是一门以实验为基础的学科。许多物理知识都是通过观察实验，经过认真的思索总结出来的。物理实验不仅仅是动手的过程，更是动脑思维的过程，是物理思想在实践中的其体体现。科学探宄是学生参与式的学习活动，在物理教学中，探究的问题大多必须通过实验来完成。科学探宄的过程是一个提出问题并解决问题的过程。学生科学探究的能力在中考中越来越受到重视，现结合自己的教学实践谈一谈科学探究对物理教学的重要性。一、科学探究在教学中的应用有利

2、于激发学生的学习兴趣兴趣是个性的心理特征，木质上是在特定的情感体验影响之下产生的积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。学生一旦产生了兴趣，便会激起求知的渴望，强烈的欲望会驱动学生解决问题并从中体验到成功，使兴趣愈发浓厚，学会享受求知的过程。探宄实验的七要素则要求学生必须具备交流与合作的精祌，探究实验中的分工合作能充分利用集体的智慧，同时也能培养学生互帮互助。为此，探究实验的教学过程中我们总是将全班学生合理编排为若干个小组，并在每一小组中尽量安排学生中组织能力强的、U头表达能力强的、动手能力强的、观察能力

3、强的或思维深刻的、具有独特的创新精神的，将他们分在一组。这样做的目的是不仅提高小组的活动效率，更有助于每个学生的全面发展。我举个例子，探宄欧姆定律实验时，我让每组学生各自充分讨论后自主设计实验电路图，然后引导全班学生小结出正确的电路图，再让学生按照电路图组装好实验电路。由于要求学生互帮互助，相互合作，明确分工，各负其责，并积极转换角色，以促进组内同学相互合作，共同解决探究中所面临的问题，从而达到了“人人有事干，个个有收获的”目的。由于同学们的相互交流和合作，各组都很好地完成了电路图的设计和电路的组装，并获得

4、了很好的效果。同学们心里由衷地感到高兴，激发了他们的兴趣和创造热情。探究过程中通过学生的相互讨论、交流、达成共识，使学生进一步加深了对欧姆定律的理解，给初中电学部分的学d奠定了良好的基础。二、科学探宄在教学中的应用有利于培养学生学4物理的思维和素质一般说来，人类解决问题的思维过程可分为四个阶段：第一阶段，发现并提出问题；第二阶段，分析问题的特点和条件；第三阶段，提出假设，思考解答方法；第四阶段，检验假设。科学探宄从提出问题开始，然后经历猜想与假设、设计并进行实验，到分析论证最后得出结论等这样一些环节。科学探

5、究的过程符合人类解决问题的思维过程，所以科学探究不仅是教学的一种重要方式，也是人们进行科学研究的一种重要方法。在教学中实施科学探究，使学生通过经历与科学工作者进行科学探究吋的相似过程，不仅冇利于培养学生良好的思维惯，而且冇助于学生掌握科学研究的方法。我们教给学生的不仅仅是知识，更是方法，正如俗话所说，“授之以鱼，不及授之以渔”。三、科学探究在教学中的应用有利于培养学生的创新能力中学物理对培养学生的创新精神和实践能力有着其他学科不可替代的作用。在科学探宄的过程中，培养了学生探索未知世界的精神、主动求知的精神和

6、创新意识，学生不再满足于先人们已经做过的，不再机械地模仿，他们通过自己的独立思考，努力开拓着未知的领域。学生可以逐步形成在日常生活中喜爱质疑、乐于探索、努力求知的心理倾向，激发探索和创新的积极欲望。中学物理对培养学生的创新精神和实践能力有着其他学科不可替代的作用。另一方面，在探究过程中，学生还要与其他同学、老师进行沟通。这些都提高了学生的交往能力和表达能力、合作意识和合作能力、参与精神和参与能力，对学生以后的成长都有极大的好处。四、科学探宄在教学中的应用有利于培养良好的学习品质科学探宄的过程是一个严格科学的

7、过程，要想获得一个正确的探究结果，必须尊重客观事实，避免主观臆断，这对培养学生实事求是的科学态度十分冇益。如在探宄中出现测量和计算的数据不能符合预期结果吋，应引导学生对造成错误的原因进行分析，然后重新进行测量和计算，而不座该修改数据，造成假的结果去满足实验目的的要求，这样的做法本身就培养了实事求是的科学态度。而这种实事求是的科学态度不仅仅对学生的物理学4有好处，对艽他各科的学都是奋意义的。现在新课标倡导培养学生的创新能力，结合学生学过的知识、技能、方法等去理解、分析、解决新问题，培养学生的观察能力、思维能力

8、和创新能力，提高学生的综合素质。科学严谨的研究问题的方法是以后学生实验探究问题必须掌握的，而科学探究的教学方法为学生搜集证据、总结经验能起到不可估量的作用。作为教师，充分认识科学探究在物理教学中的意义，无疑奋助于促进物理教学的长远发展。如何通过科学探究的实验教学改进学生的学AI方式，培养学生的创新能力，是每个实验教师长期探讨的课题。