学校中长期建设规划

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1、学校中长期建设规划一、指导思想为了学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础，把学校建设成为校园环境整洁，学习氛围浓厚，文化底蕴深厚，管理制度完善，师生发展和谐的富有地域特色的品牌学校。我校根据学校校情，紧紧围绕凸显学校个性特征，结合我校少年宫活动，加强未成年人思想道德建设的要求，因地制宜，为传统文化铸魂，以课堂文化提质，以活动文化升格，注重每一个学生的健康成长，在科学办学思想的指导下，客观冷静地分析学校的实际情况，发挥优势，选准突破口，革故鼎新，打造品牌，创建品牌特色学校。二、建设规划（一）校园环境特色建设：建设目标：校园环境整洁，书香气氛浓

2、厚，和谐布局，旷达有序。1、环境美化特色净化：以狠抓师生的行为养成教育为突破口，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《小学生日常行为规范》，以“弘扬国学，诵读经典”教育为抓手，加强传统美德教育，提高认识，形成共识，全员参与；全面清理校园内卫生死角及墙面乱写乱画等，规范宣传字画，做到整洁、卫生、规范、悦目。绿化：以学校现有的条件，进一步做好校园内绿化的养护。修缮花草；保养好校园内的树木；利用校园内边角地种植绿色观景树，添置绿色。美化：切实加强学生的养成教育，每日认真做好值日，打扫好教室内外的卫生，归置好一应东西，做到美观、实用。2、构建文化氛围

3、的特色：苏霍姆林斯基说：“一所好的学校连墙壁也能说话。校长、教师的言行是教育，优美整洁的校园也是教育”。我们本着“高品位、特色化，地域性，审美性”的原则，在学校门厅的显眼位置悬挂了电子屏，时时更新内容，对校园进行文化着装，展现学校教育的重要成就，引领学生的健康成长。将我国自古至今著名教育家画像和对教育教学的著名论断彰显在教学区，让教师感受到时刻在与教育家对话，促使教师“日三省吾身”，教学相长；以我国传统文化经典内容为主，突出传统特色。在各教室门口悬挂少年宫活动标识，醒目、美观。3、走廊文化特色：我们在教学楼走廊、楼梯，整体设计，根据不同功能，设计

4、展示不同主题的文化内容。将学生日常行为规范、安全三字歌、感恩的心等主题鲜明的内容，配以优美的图画，彰显在一楼走廊，使学生对自己的一言一行加以对照，达到“润物细无声”的育人效果。在楼梯喷绘关于安全的标语，学生学校生活更加有序。方方面面都体现了知识性，教育性，审美性。4、班级文化特色：(1)规范要求和班级自我设计相结合。用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。课程表，作息时间表，国旗、《小学生日常行为规范》《小学生守则》巾学校统一制作悬挂，其余如班训班规班级学习园地等则巾班级学生在班主任指导下自我设计进

5、行。这样就形成了规范化和个性化特征，彰显班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。(2)在每个班级(少年宫活动室)正门旁侧的墙壁上开辟少年宫小组及辅导员介绍作为特色名片。(3)布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。(1)清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。(2)后墙定期出学习园地。贴些学生的自创“名言”，理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性，定期更换。或张贴学生的书法和美术作品，鼓励学生，也能增添班级文化气息校园精神文化特色建设:校园精神文化又被称为“学校精神”，倡导“雅文化”，努

6、力做到“三雅”：“领导儒雅，教师高雅，学生文雅”。并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校品牌上。1、校风建设：团结、奋进、求实、创新2、教风建设：敬业、爱生、进取、奉献3、学风建设：勤奋、好学、文明、守纪打造中心小学品牌特色：重点在形成中心小学精神(即求真务实，争创一流)；整合所有特色项目，形成学校特色校园文化系列；同时融合学校制度特色、环境特色、少年宫活动特色，最终形成“以人为本，和谐发展”的校园文化整体特色。(三)学科课程文化特色建设：1、积极营造良好教研氛围，学术教研文化是学校文化建设的基本内容，直接影响学校的综合实力和办学水平，是学校质

7、量的生命力所在。因此，要着力培养一专多能型教师，大力推进教学改革，积极探索“一课三步八环”的教学模式在学校三至六年级的实施。鼓励、组织教师进行课题实验，以课题实验打造学校课题文化，积极探索新课程改革过程中学生学习方式的转变，充分体现“以学生为主体”的课堂理念，切实提高课堂效益，鼓励教师开展校本课程的开发，探索一条适合学校校情、学情的减负增效之路。2、每日组织实施少年宫活动课，坚持以师生发展为本，开展内容丰富的文化、体育活动，不断创新形式和载体、拓展空间和渠道，针对每个学生制定最佳发展辅导方案，精心上好每一节课，充分挖掘学生的动脑、动手能力，积极鼓

8、励学生参加各类比赛，丰富学生的生活，使学生学有所长，学有所获。3、长期开展经典诵读。朗诵经典诗文有利于弘扬祖国的优秀传统文化，培养民族自