梁漱溟农民教育思想的研究

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1、学位论文版权使用授权书JIIIIIllllUllUIIIY2603383本学位论文作者完全了解北京交通大学有关保留、使用学位论文的规定。特授权北京交通大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，提供阅览服务，并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。(保密的学位论文在解密后适用本授权说明)学位论文作者躲考“冢签字日期：∥7，年￡护月／矽日翩签钰绷签字日期：易卅／年／0月／驴日中图分类号：UDC：学校代码：10004密级：公开北京交通大学博士学位论文梁漱溟农民教育思想研究StudyonLiangShuming’

2、sfarmereducationthought作者姓名：李红辉导师姓名：荆学民学号：08119369职称：教授学位类别：法学学位级别：博士学科专业：思想政治教育研究方向：政治文明与信仰研究北京交通大学2011年5月致谢首先非常感谢我的博士生导师荆学民教授。荆教授学识渊博、治学严谨，从他身上我充分感受到了一位优秀学者的品质素养。在我写作博士论文期间，荆教授的指导使我受益匪浅。其次，在我选择和完成论文的过程中，还得到中共中央纪律检查委员会办公厅新闻处处长(现任中国纪检检察学院办公厅主任)的吴戈先生、中央党校党史部祝彦教授、清华大学马克思主义学院解安教授等人的指点和帮助，在此一并予以感谢。中文摘

3、要进入新世纪以来，“三农”问题日益受到社会的广泛关注。“三农”问题是全面建设小康社会进程中最艰巨最繁重的任务已成为社会各界的共识。党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的宏伟目标，这是新的历史条件下党中央针对“三农”问题提出的伟大战略。社会主义新农村建设的主力是广大农民群众，必须把培养有文化、懂技术、会经营的新型农民当作新农村建设的重要任务。培养新型农民的根本途径在于农民教育，因此农民教育是社会主义新农村建设的不竭动力，是社会主义新农村建设的重中之重。当今中国发展农民教育既要立足于农村实际，同时还要回顾历史，从历史中去寻求有益的经验。上个世纪三十年代梁漱溟在山东推行的农民教育是二十世纪

4、中国教育史上重要的一环，梁漱溟在此期间提出的一系列农民教育主张至今仍有一定的启发意义。有鉴于此，本文将深入研究探讨梁漱溟的农民教育思想，为当今的农民教育寻求有益经验。本文立足于马克思主义特别是历史唯物主义，运用马克思主义的观点和方法全面深入的分析梁漱溟的农民教育思想，力图多维度、多层次的展现梁漱溟农民教育思想的提出背景、主要方法、实践成效、有益经验、缺陷不足等，为当今的农民教育服务。除了导言(第一章)和结语外，本文主要由五个部分组成。第二章全面论述梁漱溟农民教育思想的提出。第一节主要分析梁漱溟乡村建设运动兴起的缘由。梁漱溟主要是在从事乡村建设运动期间提出他的农民教育思想，并且也是在乡村建设

5、运动过程中推动着农民教育实验，因此研究梁漱溟的农民教育思想就离不开对乡村建设运动的考察。我们发现梁漱溟乡村建设运动兴起的缘由主要有四点，分别是出于救济乡村、乡村自救、社会建设和重建社会构造的考虑。全面交代乡村建设运动兴起的缘由，可以深入了解梁漱溟领导的乡村建设和农民教育的时代背景、社会环境等诸多内容，这对我们深入把握梁漱溟的农民教育思想是十分必要的。第二节探索乡村建设和农民教育的关系。通过研究我们发现，乡村建设运动虽然是一项涵盖政治改造、经济建设、风气改良等多个方面的社会改造工程，然而其最终的落脚点始终是农民教育。农民教育是乡村建设的根本方法、主要动力、不竭源泉，两者是一而二、二而一的关系

6、。透视农民教育与乡村建设的关系是了解梁漱溟农民教育思想的重要前提。值得注意的是，梁漱溟的农民教育思想还受到古今中外一些农民教育思想的影响，第三节和第四节主要就是分析这些内容。第三节集中解读传统乡约对梁漱溟农民教育思想的影响。传统乡约是一种村规民约，它不仅规范着社会秩序，同时还起到教化人心、淳化民风的作用，因此它还有教育农民的功能。梁漱溟对传统乡约始终赞誉有加，邹iii北京交通大学博士学位论文平推行农民教育的主要机构——村学、乡学就是由传统乡约补充改造而来，传统乡约中体现出来的“人生向上"和“伦理情谊”更成为梁漱溟农民教育思想的灵魂。除了传统乡约以外，格龙维等人领导的丹麦教育对梁漱溟也有一定

7、的影响。丹麦教育是一种“非生产”教育，以精神感召为主要教育方式。这样一种颇具特色的教育方式与梁漱溟重视的人生行谊教育有相当的契合之处，这是梁漱溟赞赏并借鉴丹麦教育的主要原因。第三章深入分析梁漱溟农民教育思想的主要内容与实践。虽然梁漱溟的农民教育思想主要是在山东乡村建设运动期间形成的，不过在此之前，梁漱溟曾在广东、河南等地阐述了一些农民教育主张，并推动了农民教育实验。这些主张和实验为梁漱溟在山东推动农民教育积累了宝贵的经验