习作《我的课余生活》

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1、习作《我的课余生活》！第-二~教:育资N源H网,习作《我的课余生活》教学设计崇文街小学郭晓霞一、谈话激趣，导入新课：　　同学们，我们已经升入三年级了。从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的，看见的，听到的，想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能够写出非常精彩的作文来。【设计意图】由学生熟知的写话引出习作，拉近学生与作文的距离，消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，让学生对

2、作文产生一种亲近感，产生写作的激情，永远放松的习作心态，真正做到易于动笔，乐于表达。　　二、回忆课余生活，想一想：　　师：在口语交际中，我们交流了各自的课余生活。好多同学的课余生活很丰富，在前一阶段的课余生活中也有值得回忆的事。为了让课余生活的美好记忆永远保留下来。现在让我们不这些写下来，好吗？板书课题：我们的课余生活【设计意图】《语文课程标准》指出：习作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。三年级学生处在习作的初始阶段，在教学中以谈话激情，提示习作的内容，讲明习作的意义，激发了学生习作的兴趣，增强了习作的信心。　　三、交流课

3、余生活，说一说：　　1、明确要求：　（1）读一读习作要求，同组同学讨论习作的范围及要求，明确这次习作可写哪些活动，什么事情，活动和事情的具体经过是怎样的，还有感受，心情与收获。　（2）在大家回忆介绍的课余生活中，我们可以选择哪些内容来写，选出你觉得新奇有趣的，印象深刻的，最受感动的内容。　　教师提示，以下活动可参考：　　<1>游戏娱乐活动，如：踢毽子，跳皮筋，跳绳，老鹰捉小鸡，扔沙包……　　<2>课余辅导训练，如：学电脑，科技小发明，绘画写生，足球比赛，篮球训练……　　<3>个人爱好，如：小搜集——

4、搜集邮票门票；小饲养——饲养观赏鱼鸟；小种植——种植花木盆景，庭院瓜果；小演奏家——天天练习钢琴，小提琴……　　<4>家务劳动,家庭帮手，如：洗衣服，餐具，打扫卫生……　　2、自主思考。你准备怎么写？先自己想一想怎样才能说清楚，试着说一说，做好准备，过会儿把自己想写的先跟别人说一说，互相交流。主要从以下几方面思考：　（1）自己参加过什么活动，到过什么地方，见到了什么。　（2）你感到最高兴的，最有意义的事或你愿意写下来的其他事，比如，你参加了什么比赛，什么活动等。　（3）你有哪些收获与感受，心情是怎样的。3、小组讨论。每个同

5、学发言，其他同学仔细听，对说得不好的地方给予补充。教师巡视，发现学生有困难及时给予指导。　　4、全班交流。教师随学生回答相应作评议和引导，重点在于是否讲清楚，说明白。【设计意图】三年级孩子刚入习作之门，需注重培养认真审题的习惯，同时让学生调动已有的知识储备和生活经验，鼓励协商写自己感兴趣的，自己愿意写的内容，让学生感到习作并不难。　　四、展示课余生活，写一写：　　1、提供范例，打开思路。　　朗读优秀习作《老鹰捉小鸡》，让学生边听边思考：这次课余生活写的是什么活动？事情的具体经过是怎样的？　　2、明确要求，自拟题目。　　通过讨论，让学生

6、明确在这里只须集中写一项课余活动或一件课余发生的事，但在写时还要注意几点：　&nbs