二年数学下：《第五单元－万以内数的大小比较》设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程二年数学下：《第五单元－万以内数的大小比较》设计　　　　第六课时万以内数的大小比较　　教学内容：　　课本第76页例7及练习十六第4、5、10题。　　教学目标：　　1、通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小。　　2、通过现实的素材，感受大数的的意义，加深学生对万以内数的认识。　　3、培养学生的逻辑思维的能力。　　教学重难点：　　1、通过比较、理解数位的意义和数的实际

2、大小掌握学会比较10000以内数的大小。　　2、掌握万以内数的大小比较的方法，能够正确运用符号表示万以内数的大小关系。　　教学准备：计数器、教学挂图。　　教学过程：　　一、准备活动　　1、读一读，并说一说，各个数中的“5”在什么数位上，各表示什么？　　25710595791135近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进

3、农业产业化、标准化进程二年数学下：《第五单元－万以内数的大小比较》设计　　　　第六课时万以内数的大小比较　　教学内容：　　课本第76页例7及练习十六第4、5、10题。　　教学目标：　　1、通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小。　　2、通过现实的素材，感受大数的的意义，加深学生对万以内数的认识。　　3、培养学生的逻辑思维的能力。　　教学重难点：　　1、通过比较、理解数位的意义和数的实际大小掌握学会比较10000以内数的大小。　　2、掌握万以内数的大小比较的方法，能够正确运用

4、符号表示万以内数的大小关系。　　教学准备：计数器、教学挂图。　　教学过程：　　一、准备活动　　1、读一读，并说一说，各个数中的“5”在什么数位上，各表示什么？　　25710595791135近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、填空　　（）个一是十。　　（）个十是一百，10个百是（），1

5、0个（）是一万。　　八百七十二是由（）个百、（）个十、（）个一组成的。　　8个千、4个十组成的数是（）。　　3、在2287、650、80、285、651、79这几个数中：　　是两位数的有（）是四位数的有（）最大的数有（）。最小的数有（）。　　[设计意图]通过练习巩固学生对数的组成、数位的认识以及千以内数的比较。　　二、学习情景的创设　　1、看挂图　　聪聪和妈妈一起去商场买电器，聪聪和妈妈看中了空调和电视机。售货员说空调的价格是由3一个千、四个百和三个十组成的。你知道空调的价格吗？　　2、引导学生猜出电视机的价格。售货员

6、又告诉我们电视机的价格比1000少，又比500多，你还能猜出电视机的价格吗？　　教师根据学生的汇报提示学生“多一些”、“多得多”　　3、引导学生进行数的大小比较。　　4、今天我们就一起来比一比万以内数的大小。　　板书：万以内数的大小比较近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　[设计意图]通过“

7、猜价格”的游戏激发学生比较数的大小的兴趣，同时创设生动、活泼的课堂氛围。　　三、教学互动活动　　（1）提示：想一想我们千以内不同数位大小数比较的方法。　　自主探究四位数和三位数的大小比较。　　出示1430和980的大小，同时说一说自己是怎么比的？　　引导学生用多种方法比较　　小组汇报结果1430大于980。因为1430是四位数，而980是三位数。四位数比三位数大。也就是不同数位的数比较，数位多的数就大。　　谁来说说聪聪和妈妈能买到什么电器？你是怎么想的？及时帮助学生理清思路，比较出数的大小。　　探究四位数与四位数的大小

8、比较。　　出示课件，聪聪正在和另一个小朋友比赛谁读数的速度快，聪聪得了3864分，另外一个小朋友得了3529分。　　（2）小组进行讨论：怎样比较3864和3529的大小？　　汇报得出：因为3864大于3529。所以聪聪获得胜利，是先比较千位一样大，所以比较百位，3864的百位是8比3529的百位5大，所以3864大于3529。