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时间:2018-11-09
《江苏苏州市高新区2018年八年级语文上学期期末考试.》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、WORD格式可编辑江苏省苏州市高新区2016-2017学年八年级语文上学期期末考试试题注意事项:1.本试卷共20题,满分100分,考试用时120分钟。2.答题前,考生务必将姓名、考点名称、考场号、座位号、考试号填涂在答题卡相应的位置上。3.答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案;答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上,不在答题区域内的答案一律无效,不得用其他笔答题。4.答题必须答在答题卡上,答在试卷和草稿纸上一律无效。第一部分(20分)1.阅读下面的文字,按要求回答问
2、题。(6分)在冬日里寻找着老苏州的▲(踪迹、轨迹),其实老苏州人更习惯用“汤婆子”作为取暖神器。尤其是铜质的“汤婆子”,光滑圆rùn(▲),小巧精zhì(▲),一环一盖,看到的是多少年来▲(传递、传承)的工艺。热水灌进去,捂在手里,全身都能jí(▲)取温暖。这捧着的不是取暖器,而是一种对家乡与亲人的思念,更是一种huàn(▲)醒深藏在心底的童年回忆。①根据拼音写出相应的汉字。光滑圆rùn(▲)精zhì(▲)jí(▲)取huàn(▲)醒②从括号内选择恰当的词语填在前面的横线上。▲(踪迹、轨迹)▲(传递、传承)2.默写古诗文名句,并写出相应的作家、篇名。
3、(6分)①感时花溅泪, ▲ 。(杜甫《春望》)② ▲ ,隔江犹唱后庭花。(杜牧《 ▲ 》)③ ▲ ,铁马冰河入梦来。(▲《十一月四日风雨大作》)④黑云压城城欲摧, ▲ 。(李贺《雁门太守行》)3.名著阅读。(4分)(1)阅读下列材料,根据要求回答问题。哼,一个口袋也没有?你以为我就不知道是谁把复活节的面团糟蹋了吗?你以为这回你还能在学校待下去吗?没那么便宜,小鬼。上回是你妈求情,才把你留下的,这回可不行了。你给我滚出去!(《钢铁是怎样炼成的》)文中小鬼就是保尔,上回他因何事导致妈妈来校求情才
4、留下?(2分)专业技术资料分享WORD格式可编辑▲(2)下面关于《钢铁是怎样炼成的》的读书笔记,表述正确的一项是(2分)(▲)A.这本书是以作家自己的生活经历和真情实感为基础进行艺术创造的,因此可以将这部小说看成作家的自传,保尔•柯察金的原型就是作家自己。B.“筑路”,筑路者遇到了许多困难:暴雨、泥泞;粮食单调短缺,物资匮乏;匪帮打劫,有人开小差。朱赫来解决了面包的问题,亲自连夜送去。 C.“生命的意义”中,松林、监狱、医院、广场、墓地,这一系列环境描写营造了肃穆悲壮的气氛,象征革命者博大胸怀和永不衰败的革命情操。D.这部小说写于1933年,俄国作家
5、尼古拉•奥斯特洛夫斯基在病榻上历时二年写成,对全世界一代代青年产生了巨大的影响,深受我国读者喜爱。4.仔细观察右边这幅漫画,按要求答题。(4分)(1)用简洁的语言介绍这幅漫画的内容。 (2分)▲(2)仔细观察这幅漫画,说说它讽刺了怎样的社会现象?(2分)▲第二部分(40分)阅读《己亥杂诗》,完成5~6题。(5分)己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。5.“浩荡离愁白日斜”一句渲染出了怎样的氛围?(2分)▲6.请从修辞的角度赏析“落红不是无情物,化作春泥更护花”。(3分)▲阅读《记承天寺夜游》,完成7~9题。(6
6、分)元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。专业技术资料分享WORD格式可编辑何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。7.选出下列加点词的意思用法相同的一项(2分)(▲)A.以其境过清(《小石潭记》)臣请缚一人过王而行(《晏子使楚》)B.庭下如积水空明 皆若空游无所依(《小石潭记》)C.晏子将使楚(《晏子使楚》得无楚之水土使民善盗耶(《晏子使楚》)D.必如是而后事可举也(《治水必躬亲》) 但少闲人如吾两人者耳8.下面哪个句子
7、不是倒装句?(2分)(▲)A.缚者曷为者也 B.何以都不闻消息C.凄神寒骨 D.念无与乐者9.文章写了“竹柏”的影子,有何作用?(2分)▲阅读下面文言文,完成10~11题。(6分)王粲,字仲宣,是山阳高平人。献帝西迁,粲徙长安,左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才学显著,贵重朝廷,常车骑填巷,宾客盈坐。闻粲在门,倒屣迎之。粲至,年既幼弱,容状短小,一坐尽惊。邕曰:“此王公孙也,有异才,吾不如也。吾家书籍文章,尽当与之。”《三国志》10.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)①左中郎将蔡邕见而奇之。▲②吾家书籍文章,尽当与之。▲11.“一坐尽惊”的原因
8、是什么?(2分) ▲阅读下面一段文字,完成12~14题。(7分)①纳米机器人通常是指按照分子水平的生物学原理
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