欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:23484891
大小:24.46 KB
页数:16页
时间:2018-11-08
《苏科版初中数学教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立苏科版初中数学教学设计 篇一:苏科版初中数学(等腰三角形)教学设计 课题:等腰三角形 一、教学目标 1、知识技能: (1)掌握等腰三角形的性质。 (2)运用等腰三角形的性质进行证明和计算。 2、数学思考: (1)观察等腰三角形的对称性,发展形象思维。 (2)经历等腰三角形性质的探究过程,在实验操作、观察猜想、推理论证的过程中发展学生合情推理和演绎推理能力。 3、问题解决: (1)通过观察等腰三角形的对称
2、性,培养学生观察、分析、归纳问题的能力。 (2)通过运用等腰三角形的性质解决有关问题,提高运用知识和技能解决问题的能力,发展学生的应用意识、创新意识、反思意识。 4、情感态度:引导学生对图形的观察、发现,激发学生的好奇心和求知欲,并在运用数学知识解决问题的活动中获取成功的体验,建立学习的自信心。 二、教学方法:实验法和探究法。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化
3、、大量国际统一标准规则的建立 三、重难点: 重点是等腰三角形的性质及应用。 难点是等腰三角形性质的证明。 四、教学过程 (一)创设情境,引入新课 人类的聪明智慧让我们看到了一个又一个令人惊叹的奇迹,下面请同学们观察这几幅图片,看看这些伟大的人类建筑中都含有一个什么样的基本图形?师1:同学们,这几张图片中共同存在的基本图形是什么? 等腰三角形以它那对称、和谐、庄重、典雅之美成为我们数学殿堂的一枚瑰宝,可现实生活中为什么这些建筑要设计成等腰三角形的形式呢?等腰三角形有什么特殊的性质吗?今天就让我们一同来走进这个美妙的图形。(板书)等腰三角形 (二
4、)探究发现,学习新知 1.认识等腰三角形 师1:在小学时我们就知道两条边相等的三角形叫做等腰三角形。 下面我们利用剪纸的方法将手中的矩形纸片变变形。请大家跟着老师一起做:先将纸片向下对折,再把角斜向下折叠,沿折痕剪下,打开就得到一个等腰三角形。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 观察这个等腰三角形,我们称相等的边叫做——腰,那么另
5、一边叫做——底边,两腰的夹角叫做——顶角,腰和底边的夹角叫做——底角。 2.探究等腰三角形的性质 (1)观察猜想 师1:接下来,我们再度观察手中的等腰三角形,它是轴对称图形吗?为什么?师2:仔细观察:将等腰三角形ABC沿折痕对折,请大家找出其中重合的线段和角。哪位同学可以发表一下自己的看法? 师3:这些线段是互相重合的,它们存在什么数量关系?重合的角呢? 师4:通过刚才的分析,由这些重合的线段和角,你能发现等腰三角形的性质吗?说一说你的猜想。 (板书)猜想①等腰三角形的两个底角相等. 猜想②等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重
6、合. (2)实验操作 师1:请同学们用心观察等腰三角形ABC:随着等腰三角形的形状变化,观察两个底角是否永远相等?这说明什么? 师2:请同学们再认真观察,随着等腰三角形的形状变化,AD是否永远是顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高?这又能说明什么?随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 (3)推理论证 师1:来看猜想1等腰三角形的
7、两个底角相等。将这个命题改写成“如果—那么—”的形式,该如何叙述? 师2:这个命题的题设和结论分别是什么? 师3:如何进行证明呢? 师4:谁还有其它证明方法吗? 今天大家从不同角度添加辅助线,将等腰三角形问题转化成全等三角形问题,进而证明出等腰三角形的性质1,接下来,请大家将性质1齐读1遍。性质1简称:等边对等角。下面我们用符号语言描述性质的因果关系。同学们一定要注意,在应用“等边对等角”时必须是在同一个三角形中。 师5:由性质1的证明过程,你能不能证明出猜想2呢?下面让我们一同观察 篇二:苏教版初中数学七年级上册教案全集 生活数学 一、教学
8、目标及教材重难点分析(一)教学目标 1.通过对生活
此文档下载收益归作者所有